村土地整治示范项目的调查报告.doc

村土地整治示范项目的调查报告 最近发表了一篇名为村土地整治示范项目的调查报告的范文，觉得有用就收藏了，为了方便大家的阅读。 以上是村土地整治示范项目的调查报告的范文参考详细内容，涉及到学生、土地、工程、作文、项目、完成、进行、农民等方面，。 最近发表了一篇名为村土地整治示范项目的调查报告的范文，觉得有用就收藏了，为了方便大家的阅读。 -*镇*村整治示范的调查报告 市农村经济研究会 “*市万顷良田建设”和“常州*市土地整治示范项目”属于同一项目，建设规模、地点、建设资金完全相同。项目建设地点为上兴镇和*镇二片，建设总规模16826亩，总投资27385万元，其中：地方配套资金21511万元（拆迁安置补偿），省以上投资5874万元（土地工程）。*市“万顷良田建设工程”规划由*市政府于xx年2月申报至省国土资源厅，xx年2月规划获省厅批复。xx年10月，*市政府申报了常州*市土地整治示范项目。土地整治示范项目是二部一省合作项目（国土资源部、财政部、江苏省政府），该项目省以上财政负责投资土地工程经费。 *片工程区位于*镇*村增福圩，东毗大溪河，西北临芜太运河，南靠金峰水泥接壤芦荡河。项目总面积11157亩，涉及*村的15个自然村、16个村民小组；核心工程区涉及承包经营权农户780户2493人，其中需拆迁安置的农民531户1654人；工程总投资约17100万元，由省、市两级政府拨款，是一项巨大的惠民工程；工程从xx年10月开始到xx年10月基本完成。笔者最近通过现场参观、听介绍、座谈走访，对项目的实施情况进行了调查研究，现将情况报告如下： 项目确定 *市国土资源局根据省国土资源厅和常州市政府的指示精神，从开发土地资源，提高土地使用效率，优化区域土地利用布局，改善农业生产条件，提高农民生活质量，实现耕地资源、建设用地资源、劳动力资源与公共服务资源的有效集聚，加快实现农田集中、居住集聚、用地集约、效益集显的科学发展目标，推动城乡经济社会统筹协调发展，推进社会主义现代化新农村建设创建“万顷良田”，发展现代农业，增加农民收入，改善农民生活有着深远的现实意义。 xx年10月，市有关部门开始会同*镇镇、村干部对*村的土地资源和使用现状进行了调查勘察，发现该村土地面积较大，土地利用效率不高，表现农民居住分散，生产经营凌乱，土地荒废较多，农田基础设施落后破损不配套，洪、涝、渍等灾害威胁严重。存在“四多一差”的局面（即废塘、废沟、废埂、荒边角地多，土地利用率差）由此表明土地整治潜力较大。 于是，市有关部门与镇、村干部商讨着手制订了“土地整治实施”，在此基础上，分别召开了全村党员干部会、村民代表会、进行个别走访，围绕“整治”，做到统一思想认识，统一目标要求，统一政策措施。在达成干群共识的基础上，*市政府逐级向省厅申报了“*市万顷良田建设工程”和“常州*市土地整治示范项目”，并分别获取了批复。 实施进程 市政府领导对实施项目工程高度重视，以积极严谨的态度，组建市、镇两级实施项目领导小组。市长、镇长亲任组长，相关部门领导参加，领导小组下设了工程指挥部和工程指挥部办公室。切实加强了实施项目思想发动，目标要求、政策措施、建章立制、岗位责任、部门协调方面的领导，国土局征地服务中心作为“项目”主管，严格把好对施工单位招标资质程序关、验收结算关，由此如期如质，保障了工程的顺利进行。 实施项目从xx年10月开始，市和镇村干部紧锣密鼓地配合施工单位开展了实施工程，到xx年10月已经完成了以下六项工程： 一是完成了对531户拆迁农民的人口、房屋、土地、林木、水产、青苗、附着物的权属勘测、评估、登记造册等工作； 二是完成了531户9.2万平方米旧房的拆除施工任务，同时集中占地105亩新建完成了33幢、640套、95220平方米公寓式的“增福新村”，已经安置了520户1622人住进了新房，安置了11户32人的拆迁货币化补偿； 三是完成了800多亩村基、废塘、废沟、废埂、荒边角地的平整复耕和建设用地的工程； 四是实施土地平整土挖、填、运土方量102.01万方；重建排灌泵站4座，新建进水涵3座、渡漕27座；新建斗渠控制闸41座、农门250座、涵洞210座、格田进出水口1055个；防渗斗渠14条10133m，防渗农渠110条45800m；开挖斗沟13条10630m，农沟96条35264m；新建平板桥33座；新建砂石路13条12690m，新建水泥路4条7099m，新建生产路44条33786m；种植香樟树13751株。 五是完成了工程预算拨款15000万元，用于拆迁安置补偿13000万元、土地2000万元，其中省拨2000万元、市拨13000万元； 六是选择了6户种田能手，落实了转包土地4500余亩，完成了转包签约和转包拨款，实现了现代农业规模化、机械化、专业化、商品化的耕作经营；此外，还落实了1户转包土地500亩，专业开发了花卉苗木的经营园地。 已取成效 实践证明，该项土地整治工程，已经取得了一举创多得，“三农”变新貌的显著成效，具体表现在七个方面： 第一、通过对工程区15个小村并大村的拆迁安置和“四多一差”的整治，已经新增耕地800亩左右，按60%分给农民，40%留作村集体。每年可为农民和集休增加土地转包收入61万元，每年可增加粮食产量65万公斤； 第二、农民拆迁安置得益巨大。按拆除旧房面积置换新房面积每平方补偿100元计算，农民可获得补偿费900余万元；以安置新房升值计算（旧房600元平方米、新房现市场价1450元平方米），每平方米新房增值850元，共计升值达7980万元； 第三、改变了延续几百年来分散居住、经营凌乱、自供自给的小农经济格局，创建了经营规模化、产品专业化、耕作机械化、管理科学化现代农业的生产基地，今年5月底笔者在大溪河桥头瞭望增福圩一望无际的金璨麦浪，夏粮已经喜获丰收； 第四、随着创建农业现代化、机械化的经营模式，工程区通过土地流转承包新增了剩余劳力420人，其中外出务工的160人，人均年收入在3万元左右，其余剩余劳力就地耕作聘用，开拓了农民致富的新途径。 第五、完善新建了“万顷良田”的配套设施，加固了农田的旱涝保收率，提高了优质高产的生产力，增加了提供市场的商品率。 第六、改善了农民的居住条件。通过拆迁安置帮助520户农民告别了分散陈旧、环境冷落、夜无照明、邻里稀少、生活孤单的旧居，住进了城镇化公寓式的新楼房，分享了集居新村的美丽环境和公益服务； 第七、项目总投资17100万元，全部新增了扩大内需的购买力，有效地促进了建筑工业、材料工业、施工工业、居家工业的新发展。 由此可见，实施土地整治。不单是开发了土地资源、提高了土地使用效力，而且是一项一举多得的惠民工程，是建设社会主义新农村的一项核心任务，具有深远广阔的示范推广价值。 存在问题 从总体上评估：该项目评选正确，实施进度较快，已取成效显著，但根据干群反映，还存在一些问题，主要是施工项目还没有了边，拖着一个未完工程的尾巴；土地项目实施由于村庄拆迁延期不能同步，造成个别地块田面高程有误差，灌溉困难；由于河沟坑塘较深，土地平整后产生了一定的自然沉降现象，不利于耕种；建设万顷良田还缺一些配套设施；新房安置区还存在脏乱差缺配套的问题等等需要加强物业管理。 几点建议 为了善始善终完美地完成工程项目，提高示范推广价值，我们建议： 一、项目主管单位应按原定，组织进行一次对施工合同的检查验收，听取干群意见，做到拾遗补缺，加速完成未了工程，在干群满意的情况下宣布工程结束，由村干承接后续管理，据匡算完成扫尾工程，创建真正意义上的“万顷良田”，还需修补配套建设及投资。 二、为实现工程目标，在完善基础设施的条件下，必须实施科技兴农战略，村委应招聘人才，设立产地服务中心、农科研究室，依托大专院校、科研单位，为种田大户提供科技和信息服务，以便发挥项目优势，最大限度地实现区域的高产优质目标； 三、要为拆迁安置新建的“增福新村”进一步完善公益性配套设施，做到绿化成荫、环卫清心、花台草坪、路灯照明、超市便民、诸室齐全，着力构建一个美丽的“增福新村”，不断增添村民的幸福指数。 （执笔：陈长法庄建忠） 近日来，我在我镇附近的几间乡村小学进行作文调研。通过细致的调研，我发现农村小学的作文现状有喜也有忧，虽然写作水平整体提高了，但好的文章还是极少。现将我调查的情况作如下分析： 农村小学实行素质教育已经很多年了，在新课程标准的推动下，许多学校进行了新课堂教学改革。以为主，教师为辅的课堂尝试也取得了一定的成效，作文教学顺应新的形势，在课改中注进了许多新的教学元素，让学生的写作水平稳步上升。 通过抽看学生的作文，我发现太多数学生都能按写作要求进行写作，并且有许多学生写作时条理清楚，段落分明。这是可喜的一方面，让他们不再因写作文而怕写作文。但另一方面确实还使人十分担忧，这次我一共看了300篇学生的作品，但优秀作品很少很少。主要原因有几点：1，写作中心不明确，对题目缺乏深入理解。2，内容虽然多，但组材凌乱，不分主次。3，文章结构比较松散，描述事件不够精练。4，错别字较多，且句子渗进很多本地方言。 喜的因素是进行课改的结果，但忧的缺点又在哪里呢？ 我走访了许多三年级以上的语文老师，也和很多高年级学生进行交谈，作文水平上不去的原因主要是如下几个方面。 （一）底子薄基础差 农村是文化知识比较落后的地方，特别是欠发达的农村。它们的教育投资环境远远落后于城镇，尤其是小学阶段。很多农村小学虽已完成普九，但办学条件十分简陋，教学所需要的设备设施十分短缺，特别是高水平的教师极其短缺，因为不少教师都是“半路出家（原代课教师），他们的水平能力限制了他们的教学质量，也影响了学生作文能力的提高。 （二）学生视野不宽阔 进入社会经济市场时期，很多学生的家长都外出打工，极少回家，在家看管小孩的多数都是“爷字辈。“爷”字辈们体弱多病，家庭的一些事务过早地落在了学生的身上。学生在校要学习，在家要忙于做家务，这就让学生很少外出，也很少参加一些有益活动。外界的新生事物进不来，大多数学生都“孤陋寡闻”，一篇500左右的文章，让他们写来写去，都是些陈年老事，没什么新鲜感。就算把文章写完，也得不了高分。因此，限制了学生的知识视野，就等于闭门造车，严重挫折了学生的创新能力。 （三）新课改也有问题 素质教育已经实施多年，新课堂改革已深入到每所学校，但很多学校对作文教学的改革还是茫茫然，即使照搬许多名师的优秀课范来上课，也效果不大。一方土造就一方人，作文教学很有特色，很讲究实际，拿城镇的示范课来农村学校教学，让学生感觉水土不服。这样的课改有作用吗？因班施教，因人施教，因才施教，或许才是农村作文教学的出路。 在了解造成农村小学作文提高难的种种病因后，我想多少可以采取如下方法对症下药，以求提高学生作文水平。 一、欠基础，筑基础 小学三年级的学生，不妨从简单的拼音、词、句开始，用一两周的时间复习拼音，每课的“读一读，写一写”及重要词语必写拼音，加强口语训练，加强普通话的朗读能力，用常见多用的词语造句。高年级的学生每周写一篇周记，日记天天写，不限题材，让他们自由自主完成。久而久之，他们的词汇积累多了，句子的应用能力强力了，学生写起来得心应手，熟能生巧，自然而然，学生就能写出好的文章来。 二、加强阅读训练 阅读是作文之泉源，书籍是人类文明的宝库。阅读书籍为人类开创了一个文明社会。据说一个人的知道靠亲身实践得来仅占百分之二十，而百分之八十的知识是靠阅读得来。杜甫有句名言“读书破万卷，下笔才有神”，书读多了，文章自然会写得好。因此，作为农村小学的语文教师，一定要引导学生多读书，多读好书，在书上下功夫，让学生吸收百家之长，丰富知识，增长视野。阅读时要注意如下几点：1，选好阅读的书本或文章，书本或文章必须适应学生的阅读能力，适应小学生的个性和特点，对他们的人生观产生正确的影响。2，阅读时要求学生做读书笔记，抄录好词、好句、好段，并且有些好段落要多读，或进行背诵。3，对于对学生感受最深的书或文章，要求学生写心得体会或。 三、培养学生的观察能力 山村物产丰富，风景秀丽，写作时也要因地制宜，利用本地方的写作素材进行作文。为此，教师必须引导学生要善于观察事物的外状和特点，挖掘写作潜能。多姿多彩的农村生活给人们无限的快乐，让学生走进大自然，感受大自然之美。让他们