江苏省南京市溧水区东庐初级中学七年级历史上册 第4课 夏、商、西周的兴亡讲学稿（无答案）（新版）新人教版(1).doc_第1页
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第4课 夏、商、西周的兴亡课 题课 型新 授教学目标：知识与能力：了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制；认识到我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界著名的文明古国。过程与方法：通过多种形式让学生去感悟历史；通过制作年代尺、讨论等方法，引导学生进行探究性学习情感态度与价值观：通过夏、商、西周历史的学习，认识到国家统治者的残暴统治激起人民的反抗，最终推翻其统治，人民群众有权利通过一定的形式和手段达到目的，树立民族责任感和法律意识；预习导学：1、大约公元前_年，_建立夏朝，成为第一代国王。夏朝第二代国王是_。从此_制代替了_制。“公天下”变成了_。2、夏朝最后一个国王_是一个暴君，大约公元前_年，被_所灭。3、商朝曾几次迁都，一直到商王_迁都到殷，统治才稳定下来，后人又称商朝为_朝。4、公元前_，周军和商军在牧野大战，商纣逃到_自焚而死。5、西周实行分封制，周王把_和_分给亲属、功臣等封他们为诸侯。诸侯必须服从_的命令和_。通过分封制加强了对全国的_。学习与探究：一、夏、商、西周三代的更替1、完成夏、商、西周大事年表重要年代重要事件重要人物夏朝建立汤灭夏，商朝建立牧野之战，西周建立西周灭亡2、讨论：“三朝”更替的原因：二、西周的分封制1、为什么要实行分封制？2、周王对哪些人进行分封？受封诸侯有哪些义务？3、 实施分封制的作用？练习和巩固：一、选择题：1、我国早期国家的产生，是以禹建立夏朝为标志的。那是因为夏朝（ ）a进行了变法b组建了政府和军队，并制订了法律c实行了分封制d产生了封建制度2、将“公天下”变成“家天下”，并由此建立了我国历史上第一个王朝的是（ ） a周武王 b大禹 c商汤 d嬴政3、下列哪个王朝的建立标志着我国早期国家的产生（ ）a. 夏朝 b. 商朝 c. 秦朝 d. 汉朝4、夏朝建立于（ ）a公元前2070年 b公元前1600年c公元前1046年 d公元前221年5、制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中处应该是（ ）a 夏朝 b西周 c商朝 d东周6、西周为了巩固统治，实行“封建亲戚，以藩屏周”的政治制度。这种制度是 （ ）a. 禅让制 b. 世袭制 c. 分封制 d. 郡县制7、左传曰：“封建亲戚，以藩屏周。”这一史料反映西周的社会制度是（ ）a禅让制 b王位世袭制 c分封制 d郡县制8、西周诸侯的产生方式是（ ）a. 奴隶制 b. 世袭制 c. 分封制
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