岔河二中中考教学质量分析.doc

岔河二中20112012学年度中考教学质量分析2012年中考成绩已经揭晓，面对成绩，我们静下心来反思这一届的成功与失败，认真总结成功的经验，吸取失败的教训，为以后提高教育质量指明努力的方向，现将本次中考试情况分析如下：一、中考情况分析本次参加考试共有33名学生，从本次的测试成绩来看，400分以上的有5人，300分以上的有12人，200分以上的有12人，100分以上的有4人，由于我校是兴建校，对比上一届略有进步，语文成绩虽然有所突破，但还是急需提高，薄弱学科主要是英语、数学。二、存在问题（一）、学生方面： 1、同一个科目最高分和最低分相差悬殊，例如，语文最高分为116分，最低分为60分；数学最高分110分，最低分为8分；年级英语最高分113分，最低分为26分。说明学生两极分化现象严重。2、学生缺乏答题技巧和时间观念。从试卷上反映出的问题是：有些学生选择题、判断题都未做，有的学生在考试时为了钻研一道题而花费大量时间，导致后面比较简单的题目都由于没有时间而没有做。3、试卷做完后没有认真审查，试卷上比较明显的计算失误和笔下疏忽比较多，造成了不必要的失分。4、部分学生的书写潦草，字迹模糊，不够工整。5、学生学习目的不明确，态度不够端正。（二）、教师方面：1、个别教师工作敷衍，缺乏责任心，工作上浮躁，管理学生要么简单粗暴，要么放任自流，班级学习风气差，纪律乱。2、班主任工作力度不大，个别班级的班风不正，学风不浓，没有形成你追我赶的良好局面。 3、部分教师对学生的督促、检查力度不大，对那些作业不认真，学习不踏实，书写潦草的学生管理力度不够，很少进行个别辅导，致使差生的进步很小。4、个别教师在考前复习工作做得不到位，对所教学科的重难点和考点训练不够扎实，学生以前学过的知识出现了回生现象。5、教师对学生的思想工作做得不够到位，学生缺乏自觉学习和自主探究的意识，学习中积极性不高、兴趣不浓，方法不当。三、 整改措施：针对以上存在的问题，我校决定在今后的教学工作主要做到以下几点：1、加强薄弱学科的督导工作，教导处会不定期进入课堂听课，及时指出存在问题，对参加工作时间较短、工作经验不足、教学方法简单的教师要加强指导和培训，力争使这些教师尽快熟悉教学业务，提高课堂教学的驾驭能力，提高教学水平和教学质量。2、对英语学科，学校将根据进度，调制课程，并开展英语主题活动，调动学生对英语学习的积极性和兴趣。3、进一步抓好学生思想和养成教育，积极构建亲师、信师、和谐、健康的师生关系，充分调动全体学生的学习积极性，增强学生的集体感和凝聚力，培养学生主动学习、勤思好问、勇于创新。4、严格落实单元过关测试，训练学生答题技巧。对每次考试，要精密安排，认真组织，全面总结，及时分析，查缺补漏，制定措施，确保考试能真正指导教学，提高教师的竞争意识。5、组织教师进一步学习，使老师增强质量意识，以质量求生存，以质量求发展，用心、认真搞好教学工作，将教学工作与积分挂钩。6、学校要对日常教学工作严抓细管勤检查，对好的方面要大力宣扬推广，对问题要严肃通报处理；尽量排除一切影响和干扰教学的因素，使教师潜心钻研教学，努力改进教学方法，提高教学质量。四、今后努力的方向1充公发挥集体的作用。个人的力量是有限的，只有上下团结一致才能最终胜利。在团队中，学校教务处教师是最大的一个团队，学校领导指导到位，教务处落实到位，年级组教师执行到位。教研组是一个非常重要的团队，教研组活动质量好坏直接决定中考成绩的优劣。由此，以后我们一定要做到集体备课、统一教案、统一教学进度、统一作业，相互听课，相互学习，经常开展教研活动，认真学习中考考试大纲，精选习题，注重命题研究，共同探讨复习备考与策略，把握中考总体趋势。班集体也是一个重要团队，班级中的各个任课教师心往一处想，劲往一处使，互相关心，互相支持，班主任和任课教师之间相互配合。2、注重德育工作，做好毕业班学生思想工作，激发学生学习的积极性。德育工作的好坏，直接影响到学校教学工作的好坏。尤其是毕业班，学生的思想波动比较大，不稳定他们的思想，是不能让他们全身心的投入到学习中去的。例如在考试毕业之前，学生之间、师生之间签同学录、拍毕业照这类事虽小，但是严重分散了学生的注意力，导致一部分本来中等或中等以上的学生都无心学习。因此，我们要把毕业班的教育工作放在全校教育工作的首位，抓紧毕业班学生的思想教育工作，摸清学生的思想动向，掌握每个学生的心里想法，利用班会、升旗仪式等时间，对学生进行针对性的思想教育，进一步稳定他们的学习情绪，端正他们的学习态度，使他们养成自主学习的习惯。3重视管理工作。规范的管理一定能取得好的质量，严格的管理可以看到实际的效果。首先要注重学生班级管理，九年级虽然学习任务比较紧，但对学生管理要求不能降低，我们要加强对学生行为规范、组织纪律的教育和管理，让他们懂得“没有规矩，不成方圆”，“守规矩方可日日进步，肯吃苦才能人人成材”。其次，加强对教师的管理，对于九年级教师一定要做好与学生同甘苦的准备，教师做到以身作则，要求学生做到的，教师首先要做到。学校方面采取一些硬措施，加强调查调整，加大对教学过程和教学质量监测的方法，学校领导对九年级课堂教学进行专题调研，听课、评课、交流分析，从而培养教师的危机感、责任感和质量观。再次，加强对考试的管理，只有严格了考试管理制度，才能使学生形成良好的学风，才能使教师之间得到公平的竞争。4进一步加强分层教学。针对不同班级学生的具体情况，在教学内容和要求上、作业量和难度区别对待，使教学面对全体学生，尽可能让更多的学生在力所能及的学习中有所进、有所乐，确保基础。五、预期达到的目标：2012年的中考已经过去，新