男子汉自测.doc

我们家的男子汉自测题一、 基础知识1、 根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。螺旋（）风靡（）胆怯（）恍惚（）潦草（）嘴馋（）不kn（）设想zh f（）（）轮ku（）j j（）（） ni r （ ）（ ） ju jing （ ）（ ）2、品味下面各句的语言，尤其注意加点的字词，从中探究出小男子汉的特点。（1）他向往着去少林寺当和尚。可是我告诉他，当和尚不能吃荤。他说： “用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。_（2）在他的心目中，爸爸是无所不能的。有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：“我叫爸爸打你。”我也火了，说：“你爸爸，你爸爸在哪儿？”他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽。”他那悲哀的声音和神情叫我久久不能忘怀。_（3）一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。_3、根据语境，在横线上填写恰当的句子。成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；_；_；温柔的水珠能滴穿那岩石，那是在教我们坚韧。二、阅读下面句子，回答有关问题。 1. 他那悲哀的声音和神情叫我久久不能忘怀，从此我再不去破坏他和他那无所不能的爸爸在一起的这种境界了。试从几方面说说，为什么“我”从此不再去破坏这种境界了？_ 2. 据姐夫来信说，他看了这一句话，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块手巾捂住了脸。（1）他为什么用一块手巾捂住了脸？_（2）这一动作写出了“他”的什么特点？_（3）营业员只顾和几个成人做生意。看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我根想走过去帮他叫一声“同志”，可是最后还是忍住了。“我”为什么“忍住了”？_三、 拓展阅读阅读儿子的鱼，回答问题。我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住，接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑，个头不小。”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。”男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。（A）孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了！一秒钟后，孩子从河里冒出来头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住渔网向那孩子走去。（B）“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。”保罗点点头，站在河岸上，手里拿着渔网。不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。我们三个大人都呆住了。（C）男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。（D）男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！” 1. 整体感悟：小说采用第一人称手法，叙述了“儿子”捕鱼的故事，细读全文，在下面的横线上把“儿子”捕鱼的过程补充完整。拉锯战_与鱼周旋_捕鱼成功。 2. 品析语言：在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩的描写，请从文中A、B、C、D四处中任选两处，并结合语境作点赏析。我来赏析（）处：_我来赏析（）处：_ 3. 问题探究：（1）小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义？我的理解：_（2）你认为小说中的儿子是怎样的一位男孩？我的分析：_ 4. 生活体验：生活中，你捕到过自己的“鱼”吗？请写出你“捕鱼”的经历和感受。我的经历：_我的感受：_附参考答案一、1、lu m qi hung lio chn 堪 嘱咐 廓 济济 嗫嚅 倔强2、（1）“小心”写出了他既想到少林寺去当和尚，又舍不得冷饮的神态。“小心”表现了他在问话时希望得到肯定答复的心态和神情。 （2）表现他内心的沮丧、空虚和想说又吞吞吐吐不敢说的神态。 （3）形象的比喻表明他想独立的心愿之坚决。3、例句：忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在叫我们勤劳。娇媚的昙花在夜间绽放那是在教我们不要张扬。绽放的腊梅傲立在冰天雪地中，那是在教我们顽强。二、1、理解孩子想念父亲的情感。希望在他对父亲的想象中得到精神的安慰。希望父亲的形象帮助他健康成长。2、（1）他哭了，又不想让人看见。（2）写他感情充沛，想到上海的生活情景，真情流露而流泪。更主要他努力做到刚强，并且不想让人看到他留泪。（3）“我”对他自尊心的尊重，“我”想努力培养他的独立意识。三1、沉入深水区 拖入灌木丛 2、A这句生动的描写表明着位父亲不但时刻关注着儿子，而且做好随时救援儿子的一切准备，体现了父亲爱的深沉B句描写表明这位父亲对儿子的理解和尊重，注重对孩子的独立性格的培养。C父亲终于忍不住高声叫出了儿子的名字，这是情不自禁的担心，又一次点出了父亲对儿子的关爱。D句因为父亲这时清楚的知道，儿子已经筋疲力尽，用尽了最后一点力量。父亲对儿子的那种特殊的关爱，至此表现的淋漓尽致。 3、（1）表明这是儿子的劳