江苏省南京市上元中学八年级物理下册 6.4 密度知识的应用教案 苏科版.doc

密度知识的应用课题第四节 密度知识的应用（一）初备人复备人课型新授课课时安排1教学目标1通过测物体的密度实验，进一步巩固密度的概念、公式等。2. 会用量筒（杯）测固体和液体的体积。3会用托盘天平和量筒测定固体和液体的密度。4通过对实验步骤的分析与讨论，学会优化实验方案，提高实验设计能力，具有减小误差的意识。重点量筒的使用；测定固体和液体的密度；能运用密度知识鉴别物质。难点测密度时，减小误差的方法。教学准备托盘天平、砝码、量筒、小石块、水、细线教学过程环节一：新课引入情 境问 题学生参与出示：各种物质的密度表【问题1】这些物质的密度是怎么测量出来的呢？【问题2】如果物体的形状不规则，那么我们应该怎么办呢？用天平测量测出物体的质量，用刻度尺测出物体的体积，就可以测出物质的密度了。环节二：用量筒和量杯测物体的体积情 境问 题学生参与让学生观察实验桌上的量筒，阅读课本上的“信息快递”。出示：小石块【问题1】它可以用来直接测量什么状态下的物体的体积？【问题2】量筒和量杯的刻度有何不同？【问题3】若要用量筒测不规则固体的体积，应如何测量？【问题4】先向量筒中倒多少水比较合适？为什么？学生完成课本p12信息快递。学生：用“排水法”。学生：小石块浸没水中后既能被淹没，总体积又不能超出量筒的量程。环节三：测量小石块的密度情 境问 题学生参与出示：小石块设计与讨论测量小石块密度的步骤。学生分组实验，结束后进行评价。投影个别有误的测量的数据，如读数错误、计算错误等。【问题1】小石块的密度能否直接测出？你依据的原理是什么？根据此原理需要测量哪些物理量呢？【问题2】请说出测量小石块密度的步骤。【问题3】记录数据的表格如何设计？【问题4】测量中，如果颠倒顺序，先测出小石块的体积，从量筒中取出后测出其质量。会测得的结果偏大还是偏小？说出理由。学生：不能直接测出，依据的原理是，需要测出物体的质量和体积。学生讨论汇报实验步骤。学生动笔设计表格，并对部分设计的表格作出评价。学生：会偏大，把小石块从量筒中取出后，它的表面会沾有水，导致测得的质量偏大，密度也偏大。环节四：测量水的密度情 境问 题学生参与出示：一杯水学生分组实验，结束后进行评价。请设计测量水的密度的实验方案：1. 实验原理：2：实验中需要测量的物理量是：3.实验器材： 4.实验步骤：5.实验记录表格：6.表达式： 。【问题1】在密度表中，查得水的密度与所测的水的密度不完全相同，你认为出现这种情况的原因可能是什么？学生：不能直接测出，依据的原理是，需要测出物体的质量和体积。学生讨论汇报实验步骤。学生动笔设计表格，并对部分设计的表格作出评价。学生讨论后回答。环节五：新课小结1.通过本节课的学习，你会测量物质密度了吗？2.测量固体密度和测量液体密度的方法有何异同?环节六：布置作业1课堂作业：学习评价手册自测互评部分2家庭作业：课本p15 2环节七：板书设计第四节 密度知识的应用（一）1测量小石块的密度 2测量水的密度（1）实验原理： （1）实验原理：（2）实验中需要测量的物理量是： （2）实验中需要测量的物理量是：（3）实验器材： （3）实验器材： （4）实验步骤： （4）实验步骤：（5）实验记录表格： （5）实验记录表格：（6）表达式： 。 （6）表达式： 。环节八：教学反思南京市上元中学集体备课教案 总第 课时课题第四节 密度知识的应用（二）初备人王金伟复备人课型新授课课时安排1教学目标1.尝试用密度知识解释生活中一些与密度有关的物理现象，解决一些与密度有关的实际问题。能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量和体积。2培养学生分析问题和解决问题的能力。重点能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量和体积。难点计算物体的质量和体积。教学准备ppt课件、阿基米德鉴定王冠的视频教学过程环节一：新课引入情 境问 题学生参与阿基米德鉴定王冠的视频相传叙拉古赫农王让工匠替他做了一顶纯金的王冠，做好后，国王疑心工匠在金冠中掺了假，但这顶金冠确与当初交给金匠的纯金一样重，到底工匠有没有捣鬼呢？你有什么办法吗？学生思考讨论。环节二：鉴别物质情 境问 题学生参与出示：王冠图片【例题1】在“阿基米德解开王冠之谜”的故事中，若王冠的质量为490g，浸没在水中称时，王冠的体积为60 cm3，请通过计算辨别王冠的真伪？学生讨论后计算。环节三：间接测量物体的质量情 境问 题学生参与出示：南京明文化村阳山碑材图片【例题2】他们想知道碑身的质量究竟有多大，但没有合适的测量工具，于是在附近找到一些与碑身材料相同的小石块，测出小石块的密度为2.7 103kg/m3，并测出碑身高a=51m、宽b=14m、厚c=4.5m。你能根据这些信息计算出碑身的质量吗？学生讨论后计算。环节四：间接测量物体的体积情 境问 题学生参与出示：班级学生图片【例题3】人体的密度与水的密度大小相近，中学生的质量为50 kg。你能计算出中学生的体积吗？学生讨论后计算。环节五：反馈练习1给你一张密度表和一个可沉于水中的小铁球，请你再自选其他器材，设计一个实验来判断该小铁球是实心的还是空心的?简述你的实验方案。 (1)主要器材： ； (2)简要做法： ； (3)如何判断： 。2实验室有甲、乙、丙、丁四种量筒，规格如下表所示。现在要一次尽可能精确地量出100g煤油，应选哪个量筒？请通过计算说明理由。量筒种类量程/ml分度值/ml甲0505乙0 1002丙0 2505丁0 500103教室的长a=10m、宽b=6m、高c=3m，空气的密度，求教室内空气的质量？环节六：新课小结通过本节课的学习，你能用密度知识解释生活中哪些与密度有关的物理现象和实际问题？环节七：布置作业1课堂作业：课本p15 1、3、42家庭作业：评价手册环节八：板书设计第四节 密度知识的应用（二）1鉴别物质=m/v2间接测量物体的质量m=v3间接测量物体的体积v=m/环节九：教学反思课题第四节 密度知识的应用（三）初备人王金伟复备人课型新授课课时安排1教学目标1.尝试用密度知识解释生活中一些与密度有关的物理现象，解决一些与密度有关的实际问题。2培养学生分析问题和解决问题的能力。重点能运用密度知识求空心部分体积。难点能运用密度知识求空心部分体积。教学准备ppt课件教学过程环节一：复习引入情 境问 题学生参与投影个别学生上节课有误的作业。【问题1】你能帮助同学指出他们的错误所在吗？上节课我们已经学会了用密【引入】度知识解释生活中一些物理现象和实际问题，今天这节课让我们继续学习有关密度知识的应用。学生思考讨论，指出错误。环节二：情 境问 题学生参与出示：茶壶图片【例题1】一个茶壶的质量是150g，装满水时的总质量是550g(1)茶壶的容积是多少？(2)若装满另一种液体时总质量为1030g，则此液体的密度是多少？【拓展】只有天平、烧杯、水、怎样测出牛奶的密度？请设计出方案。学生讨论后计算。环节三：情 境问 题学生参与出示：冬天水缸被冻裂的图片【例题2】课本p15 5学生讨论后计算。环节四：间接测量物体的体积情 境问 题学生参与出示：小铁球【例题3】一个体积10cm3为的铜球，质量为62.3g，通过计算说明它是实心还是空心的？若是空心，空心部分体积多大？（铜的密度是8.9 103kg/m3，比比谁的方法多）学生讨论后计算。环节五：反馈练习1一个瓶子能盛1kg水，可用该瓶子盛1kg的下列哪种液体？（水银水植物油酒精汽油）a酒精 b汽油 c植物油 d水银2盛夏天气炎热，小云利用冰箱制作冰块。一段时间后，发现水全部结冰。下列关于水结冰后相应物理量变化叙述正确的是a体积变小 b质量变大 c密度变小 d密度变大 32011年5月，装载500t散装甘油的货轮抵达某港口，并由油罐车队装载运输至光辉油漆厂已知甘油密度为1.25103kg/rn3。，每辆油罐车最多可装载12m3的甘油，油罐车队一次就将500t甘油装载运输完毕，则该油罐车队至少拥有的油罐车数量为a 41 b42 c33 d 344.一个体积为 0.5dm3质量为 0.81kg的铝球，是空心的还是实心的？如果是空心的