江苏省南京市第十八中学七年级语文下册 第26课《猫》学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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文档简介

26.猫第一课时一、 学习目标：1、 文中重要字词的音形义：污涩 怂恿 蜷伏 惩戒 怅然2、 归纳文章主要内容，了解作者的观点和感情。3、 品读优美语言，揣摩生动的细节描写 二、材料整理1、猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和 做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文猫。 2作者介绍。郑振铎（18981958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。他的主要著作有中国历史参考图谱中国俗文学史欧行日记海燕山中杂记等。三、预习导学：1、 完成大册p87自主梳理（当堂完成批改、或者互改）四、课文研讨：1、 文章写了什么？用一句话概括。2、作者家一共养了几只猫？笔下的猫可爱吗？ 3、三、比较三只猫。填写下表：外形、动作、神态大家的态度亡失后大家的态度第一只猫我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。第二只猫更有趣，更活泼。它会爬树，捉蝴蝶，不怕生人，捉老鼠它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。第三只猫若有若无“26.猫第二课时一、 学习目标：1、 品读优美语言，揣摩生动的细节描写。2、 了解作者的观点和感情，学习客观公正地待人处事方法。二、课文研讨上节课我们已经了解了为什么“我”对于第三只猫的死比以前两只猫的亡失”更难过得多？作者想借此告诉我们什么样的人生哲理？三、品读优美语言，揣摩生动的细节描写。教师示例，学生分析。1、对猫的描写：如花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。明确：跑、翻滚，与白雪球照应，更显猫的活泼。2、对家人的态度的描写：如我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐四、了解作者的观点和感情
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