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文档简介

关于神鸟的导学教案 学习目标： 1、会认会本课生字;理解“伶俐、唉声叹气”等词语。 2、朗读课文，理清课文写作脉络，了解课文的主要内容。 3、明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。 学习重难点： 重点：了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特格尔可汗那里逃走的。 难点：从神鸟的三个故事中体会作者所要表达的思想感情和善良愿望。 自主学习： 1、读一读，我会借助文中注音读课文，争取读准字音，读通句子做到不添字、丢字，不读破句。 2、画一画，轻声读课文，画出生字在文中所连的词及自己不理解的词。 3、做一做，完成以下练习。 (1)看拼音写词语。 lnglwnzifnfzo ()()惜抓()()干() chfujibngwnsh 清()包()搭()()毒() 2、找近、反义词。(借助词典，联系上下文) 近义词：尊贵()忠实()吩咐()埋怨() 反义词：伶俐()清澈()搭救()忠实() 3、我能用自己的话说说下列词语的意思。 唉声叹气： 伶俐： 吩咐： 婉转： 4、想一想：在课文中，聪明伶俐的神鸟给依尔特戈尔可汗讲了几个故事。你最喜欢其中的哪个故事?和同学们交流一下。 合作探究： 1、认真读课文，你觉得神鸟有什么特点? 2、神鸟是怎样一次又一次地从依尔特格尔可汗那里逃走的? (1)两人有约定：() (2)() (3)可汗富有同情心，被打动，叹了气，违背了约定。 3、依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用什么的方法三次逃了，这是课文中的大故事。在这个大故事中，还有三个小故事，他们是()、()、()。 4、再读三个小故事，画出故事中的人物、动物。 (1)请选择你喜欢的人物或动物，谈谈对他(它)的看法。 (2)想一想，为什么好人也会做错事? 5、从这三个故事中，你懂得了一个什么道理? 它告诉我们：处理事情()，否则会()。 拓展延伸 请向文中的人物或动物说一句赞美或者批评、劝诫的的话。 畅谈收获： 学了这篇课文，你有什么收获? 课堂检测： 1、我会选，本篇文章主要表达了()(可多选)。 A、对聪明伶俐的神鸟的喜爱之情。 B、对狗、猫、乌鸦忠于职守，勇于救人的品质的赞美之情。 C、对车主、农妇等人的厌恶、憎恨之情。 D、对可汗富有同情心，善良之心的赞扬。 2、选词填空 既也既又 (1)要完成这项任务()要有周
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