磁体与磁场第2课时.doc

通州区东社中学九年级物理组 导学案16.1磁体与磁场（第2课时）主备：丁新峰 课型：新授 审核：许云昆班级 姓名 学号 【学习目标】1 掌握磁场性质。2 理解典型磁场的空间分布情况。【学习过程】一、预习检测1. 磁铁能吸引_等物质，磁铁的这种性质叫做_。具有磁性的物质叫做_。2我们就把指南的磁极叫_，或称_；另一个指北的磁极叫_，或称_。3磁极间的相互作用是：同名磁极互相_，异名磁极互相_。4_的过程叫做磁化。5.当用薄木板隔开磁体和大头针时，观察到磁体对大头针_(有/无)作用。进一步的科学研究表明，磁体的周围存在着磁场。磁体就是通过磁场对大头针产生力的作用的。二、新课学习一：认识磁场1磁体周围空间存在磁场；演示实验：磁体对小磁针的作用； 图1 图2 图3我们可以根据磁场对放入其中的小磁针产生磁力的现象来认识它，如图3。 周围存在着磁场。磁场的方向（1）磁场方向的规定：在磁场中的任意一点，小磁针 极所指的方向就是那一点的磁场方向。（2）磁体磁场：可以利用同名磁极相斥，异名磁极相吸的方法来判定磁场方向。磁感线演示实验（）用铁屑探究磁体周围的磁场课本P34从铁屑在磁场中的排列情况可以看出，铁屑的分布好似许多条曲线。如果我们按小磁针N极所指的方向，在该处给曲线标上箭头，就可以形象地描述磁场。物理学中把这样的曲线叫做。（2）磁感线特点磁感线从N极指向S极；磁感线是闭合曲线，且任意两条磁感线不相交；磁感线的疏密表示磁场 ：磁场越强的地方，磁感线分布越_(密/疏)。磁场越弱的地方，磁感线分布越_(密/疏)。 二、地球的磁场1_叫地磁场。2地磁场的N极指在地理的_极附近，地磁场的S极指在地理的_极附近，地磁场外部的磁感线是从地磁北极到地磁南极。3地磁场的磁极与地理两极并不重合，所以磁针所指的方向不是地理的正南、正北方向，而是稍有偏离。家长签字教师评价课题：磁体与磁场 课堂检测（第2课时）班级 姓名 学号 1磁体周围的空间存在着 ，磁体间的相互作用是通过 而发生的。2磁场是看不见、摸不着的，但我们可以根据它的基本性质来认识它，磁场的基本性质是 。3磁场是有方向的，人们规定，在磁场中的某一点，小磁针静止时 的方向就是该点的磁场方向。4磁感线是用来形象地表示 分布情况的一些有方向的曲线，磁体周围的磁感线都是从磁体的 极出来，回到 极。5从课本上画出的磁感线可以看出，磁场越强的地方，磁感线分布越 (选填“密”或“疏”)。磁感线上任意一点的 方向表示该点的磁场方向。6地球本身是一个巨大的 ，地磁北极在地理 附近，地磁南极在地理的 附近。7关于磁感线，下列说法正确的是 ( )A 磁感线是磁场中实际存在的曲线B磁感线都是从磁体的N极到S极C磁体N极在磁场中某点的受力方向与该点的磁感线切线方向一致D磁感线只分布在磁体外，不分布在磁体内8在水平面内自由转动的小磁针，静止时，N极所指方向严格而言应是 ( )甲乙丙NS丁A地磁的北极 B地磁的南极C地理的北极 D地理的南极9如图所示，一条形磁铁的周围放着能自由转动的小磁针甲、乙、丙、丁四根小磁针，静止时，画错的是 ( )A甲 B乙 C丙 D丁10磁体旁小磁针静止时所指的方向如图所示，画出小磁针所在处磁感线的方向，并标出磁体的N、S极。（小磁针黑端为N极）家长签字教师评价课题：磁体与磁场 课后巩固（第2课时）班级 姓名 学号 11地球是个大磁体，在地球上，指南针能指南北是因为受到的作用。人类将在本世纪登上火星。目前，火星上的磁场情况不明，如果现在登上火星，你认为在火星上宇航员能依靠指南针来导向吗？（选填“能”、“不能”或“不知道”）。2磁感线是用来形象地表示分布情况的一些有方向的曲线，磁体周围的磁感线都是从磁体的极出来，从极进去，构成闭合的曲线。3转动指南针的罗盘时，罗盘内的磁针（）A随罗盘一起转动起来B不随罗盘转动，仍在原位置C随罗盘转动，且比罗盘转动快一些D随罗盘转动，只是罗盘转动慢一些4下列关于磁场的叙述，其中不正确的是（）A在磁铁周围放入小磁针，磁铁产生磁场，取走小磁针，磁铁周围的磁场就消失了B某一点磁场方向，就是放在该点的小磁针静止时北极所指的方向C磁感线是有方向的，在磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到南极D指南针静止时南极指向地磁北极5如图所示为一森林俯视图，某探险小组进入森林后在Q处迷失方向，为走出森林，他们借助指南针来辨别方向，指南针的指向如图乙所示，那么他们正确的前进方向应沿着指南针所在位置的（）Q出口北东SNHEFAE方向BF方向CG方向DH方向6有两根外形完全相同的