创建素质教育实验学校三年规划.doc

第三小学创建素质教育实验学校三年规划（2010年9月-2013年6月）目前，我县全面推进素质教育工作发展迅猛，本校在原有工作中，借助自主发展办学特色，较好地贯彻了中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定的精神。为了进一步落实科教兴市、科教兴区的战略，全面实施素质教育，深入开展课程改革，根据区教育局创建首轮素质教育实验校的通知精神，结合我校教育改革与发展实际，特制定我校创建素质教育实验学校三年规划：一、指导思想高举邓小平理论伟大旗帜，认真实践“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，以先进的现代教育理念和办学思想为指导，大力推进新课程教材改革，积极开展素质教育实验，提高学校可持续发展的能力，进一步提升学校的办学水平。狠抓“四个全面”：全面推进素质教育，构建适应二十一世纪人才的培养模式；全面深化教育改革，构建与上海城市发展规划相适应的办学体制；全面加强队伍建设，构建现代教育制度下的教师管理新机制；全面基本实现教育现代化，构建学校教育发展增长点和新优势，努力创建一流的工作体系，积极推进学校教育新一轮发展，为全面建成小康社会提供人才支持和知识贡献。二、总体目标以师生发展为本，坚持贯彻党的教育方针，依法治校，以德立校，全面推进素质教育，全面提高教师教育教学素质，培养学生创新精神和实践能力，全面提升办学内涵质量，把第三小学建成一所以师生发展为本，展示校园生命活力为基本特色的新型学校。1、坚持社会主义办学方向，依法治校，规范办学行为，认真实施学校自主发展规划，积极探索创建特色学校的办学模式。2、积极开展主题式德育体验教育活动，认真实施全市学生民族精神教育指导纲要、全市中小学生习惯教育指导纲要，注重校风建设，构建学校、家庭、社会三位一体的德育格局。3、以“习惯养成”为教育理念，以师生发展为本，展示师生的生命活力，更注重对人的培养，尊重人、关怀人、发展人，让人人都有追求，人人都能体验欢乐和成功。4、以课题引领科研工作，指导教研，不断改善教与学的方式，力争教学质量稳定在区中上水平。5、以师德建设为重点，不断锻造师资队伍，在优化中提升队伍素养，形成区、校骨干教师梯队，充分发挥激励机制功能作用，让每一个教师综合素质得到全面提升。三、主要措施1、以特色教育为突破口，全面推进素质教育根据中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定精神和大力加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的需求，正确、全面地把握素质教育的内涵。我们要以现代人的精神和视野培养全面发展的现代人，用自己的智慧、能力，去造就一代又一代具有独特气质，为后续学校教育”及进入社会后“事业有成”奠定坚实的基础。推进素质教育，要以特色教育为突破口。体育要把增强全体学生体质，提高身心健康水平作为学校体育工作者永恒的使命。艺术教育要理性地融入人文教育思想，加强人文素质与艺术素养的融合，使艺术教育得到更高层次的提高和发展。科技教育要进一步开阔科技眼界，拓宽科技知识，增强科技意识，逐步培养学生的操作能力和创造精神，发展个性特长。推进素质教育，要以学校教育、家庭教育、社区教育三个方面为途径，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持对立远大理想与艰苦奋斗教育的统一，努力促进受教育者的全面发展。2、切实增强德育工作的针对性和实效性坚持把德育工作放在首位，注重学生的全面发展，牢固树立“德育为先导，让学生终身发展”的科学育人观。我们要坚持“实、细、新”的工作思路和方法，努力实现德育工作的针对性、实效性和时代性。从“实”处落脚，坚持形式多样地开展爱国主义教育和持之以恒地抓好行为规范训练；从“细”处着眼，充分发挥少先队组织、班主任队伍和家长学校等阵地作用，形成齐抓共管的局面；从“新”处入手，就以是丰富的校园文化、多彩的主题活动、和谐的教育互动塑造人，形成良好的校风、教风和学风。3、不断强化课堂教学改革坚持以聚焦课堂为教学工作的重点，不断改革教学模式、策略和方法，引导学生学会学习。我们要按照“理念与实践齐头并进，研究和教学紧密联系”的工作思路，指导和开展教学工作。一要提升教育理念。教师应以现代教育理念指导自己的教学实践，做有目的的实践者，成为对改革、实验有自觉性的研究者和创造者。二要革新教学策略。彻底改变教师单纯传授、学生单纯接受的教学状况，充分运用现代技术创造能使学生主动、独立、活泼地学习的条件，让每个学生都会用自己内心的体验和主动参与去学习。三要改革教学评价。从学生主体性发展的总目标出发，改革测试方法，完善测试形式，变终结性评价为全程性评价，使测试、评价真正具有适应教学、服务教学、指导教学、促进教学的功能。四要开发校本课程。积极拓宽创新实践能力的培养空间，让探究性学习走进课堂，引导学生进行自主性、合作性学习，自觉养成自主学习、独立思考和创新思想习惯。4、创设校园文化，构建和谐校园校园文化只有在先进文化的指导下，才能发挥其在教育中的特殊作用，才能弘扬其创造、竞争、民主、求新的精神内涵，更好地完善校园建设的内在结构。校园文化应是具有时代鲜明特征，体现时代精神的文化，是服务于完成教育目的，培养高层次人才的，是校园范围内文明程度相对较高的，应与社会文化相互融合，体现兼容性与功能多样性。按此要求，必须要物化环境优美、文化环境浓厚、人际环境和谐，通过“化”的内力，塑造人的心灵，使人无论何时何地，有没有外力的监督和约束，不需旁人耳提面命，能够自然主动地顺从于规范为人做事，促进精神与物质、个人与社会之间的平衡，使价值观得以延续，使人的存在有归属感，以此来全面构建和谐校园。5、全力推进教育技术现代化教育技术的更新是素质教育中的一个制高点，抢先占优能更好地全面推进素质教育进程。一方面，要在原有硬件管理、使用中积极探求增效，另一方面继续重视教育技术、教育信息的导入与更新，不断完善校园网络设施，开发课件建设，逐步形成学校教育教学资源库，让教育技术更好地服务于教师的教和学生的学，进一步稳定和提升办学水平。6、加强学校管理学校管理要站在时代的高度，审视传统，面向未来，改革探索，勇于实践，建立一个能适应时代发展的、符合素质教育要求的现代管理保障系统。一要以法管理。组织师生员工认真学习，提高执法、守法的自觉性，实现以法治校、依法管校的要求。二要以情管理。对于教师，工作上时时创造条件，生活上处处排忧解难。在从严管理的同时，多一点尊重，少一点训斥，注重以诚相待的感情沟通。三要用心管理。用主要精力去研究和探讨与素质发展相适应的管理途径、办法和措施，保证学校始终沿着素质教育的轨道正确运行。四、工作进程1、20102011年，调整规划，自主发展。进一步强化以创新精神和实践能力为重点的素质教育观念，巩固办学成果，就学校三年自主发展规划进行调整和完善，以特色教育为抓手，保证三年自主发展规划目标的全面完成。2、20112012年