人教版五年级上册数学教学计划.docVIP

人教版五年级上册数学教学计划【学情分析】本期所教的五年级，从上一学期了解的情况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。就学生的的经验而言，“元角分，米、平方米”是他们熟悉的计量单位，学生通过这些计量单位之间的关系和长方形的面积计算，奠定了沟通小数乘法和整数乘法之间联系的思维基础。学生已掌握了整数乘法的的计算方法，乘法的运算定律和求一个小数的近似数的方法，为学习小数乘法奠定了基础。教学中对算理的理解和表述是学生的学习难点，教学时应给学生提供充分的思考、交流的机会，提高学生的推理能力。【教材分析】教学内容：本册教材包括下面一些内容：小数乘法、小数除法、简易方程、位置、多边形的面积、可能性、数学广角和综合与实践主题活动等。其中小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积是本册书的重点教学内容。教材分析：在数与计算方面，这一册安排了小数乘法、小数除法和简易议程。小数乘法和小数除法在实际生活中和数学学习中有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。在图形与几何方面：本册教材安排了位置、多边形的面积两部分内容。其中位置是在三年级下册学习了用东南西北等词语描述物体方向的基础上，进一步学习用数对确定物体的位置。多边形的面积主要教学平形四边形、三角形和梯形的面积计算。这部分内容是在学生掌握了这些图形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上学习的。通过教学，例学生推导并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，同时平移，旋转，转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计知识方面，主要教学初步的概率知识。使学生在具体的情境中体验事件发生的确定性和不确定性，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的；使学生感受到数学与生活的联系，培养用数学的眼光观察事物的意识。在用数学解决问题方面：教材一方面结合具体内容如小数乘法了除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，在“数学广角”中，通过现实生活中一些常见的实际问题，渗透有关植树问题的一些思想方法，然后再应用植树问题的思想方法来解决生活中的一些简单的实际问题，培养学生探索并解决实际问题的能力。【教学目标】1、能正确地进行小数乘法和除法的笔算。2、能在具体的情境中用字线表示数和常见的数量关系，了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程，能用议程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3、在具体情境中，能在方格纸上用数对（正整数）表示位置。4、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能用公式解决简单的实际问题。5、在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些是不确定的；能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果；通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。6、初步体会植树问题的模型思想，初步培养探索解决问题有效方法的能力。7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。8、养成认真写作业、书写整洁的良好习惯。【教学措施】针对学生的性格和年龄特点及本册教材的重、难点，我将采取以下教学措施：1. 体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。2加强教学的探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。3提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。4加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。5有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。【课时安排】日期周次教 学 内 容课时数9.1-15日一至三一、小数乘整数9课时9月12日小数乘整数268日小数乘小数39日积的近似数110整数乘法运算定律推广到小数111解决问题214机动1课时9.16-18日三二、位置（二）2课时16-17位置218机动1课时9.21-10.11四至六周三、小数除法11课时21-23除数是整数的小数除法324-28一个数除以小数329商的近似数130循环小数110月8日用计数器探索规律19-10解决问题211机动1课时10.12-14七四、可能性3课时15综合与实践：掷一掷1课时10.16-11.13八至十一五、简易方程18课时16-231、用字母表示数52、解简易方程12课时26方程的意义127等式的性质128-11.2解方程53-9实际问题与方程510整理和复习1课时11-13机动3课时11.16-30十二至十四六、多边形的面积9课时16-