江苏省南通市实验中学七年级数学上册 2.2 整式的加减（第二课时）教案（新版）人教版.doc_第1页
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文档简介

整式的加减主备内容二次备课（备课人：_）【教学目标】1经历去括号的认知过程，能利用去括号、合并同类项进行整式化简2经历类比带有括号的有理数的运算，发现去括号时的符号变化的规律，归纳出去括号法则，培养观察、分析、归纳能力【教学重点】去括号法则，准确应用法则将整式化简【教学难点】括号前面是“”号去括号时，括号内各项变号容易产生错误【教学过程】一、知识回顾1、同类项： 2. 已知 和是同类项，则式子424的值是_（）a.20b.20c.28d.283. 已知单项式与的和是单项式，那么= ，= ；4.+（x-3）= ,-（x-3）= 二、预习交流:预习书本p 66-68 观察下列各式：（1）（23）=（1）2+（1）（3）=23（1）（23）=（1）2+（1）（3）=2+3（1）（a+b）= = a+b（1）（a+b）= = ab三、合作探究：活动一：探究1：上述方法，运用了 。去括号：（1） （a+b）= （2）（a+b）= （3）2（a+b）= （4）3（a+b）= 去括号法则： 探究2：观察：分别把前面去括号的(1)、(2)两个等式中等号的两边对调，并观察对调后两个等式中括号和各项符号的变化，你能得出什么结论？随着括号的添加，括号内各项的符号有什么变化规律？添括号法则：添括号前面是“”号，括到括号里的各项都_；所添括号前面是“”号，括到括号里的各项_。添括号，看符号：是“+”号，不变号；是“”号，全变号。活动二：例题探析例1将下列各式去括号： 例2、化简下列各式： （1）8a+2b+（5a-b）； （2）（5a-3b）-3（a2-2b） （3）例3、按要求，将多项式3a2b+c添上括号：（1)把它放在前面带有“+”号的括号里。（2把它放在带有）“-”的括号里。例4、做一做：在括号内填入适当的项：(1)x2x+1= x2(_)； (2)2x23x1= 2x2+(_)； (3)(ab)(cd)=a(_)。 (4)(a+bc)(ab+c)=a+( )a( )四、拓展反馈1、 2、一根铁丝的长为，剪下一部分围成一个长为，宽为的长方形，则这根铁丝还剩下_. 3、减去等于的代数式是（ ）a b c d4、已知，那么的值为（ ）a80 b10 c210 d405、化简的最后结果是（ ）a b c d6、多项式与多项式的差为_7、的相反数是（ ） 8、去括号： 9、化简：（1） （2）（3）8m4m2m(2m5m)（4）3xy5xy（4xy3）+2xy10、先化简，再求值，其中。（1） （2） 11、数在数轴上的位置如图所示，化简：12、有理数在数轴上的位置如图所示，化简：13、按下列要求，将多项式x35x24x+9的后两项用( )括起来：(1)括号前面带有“+”号； (2)括号前面带有“”号14、按要求将2x2+3x6：(1)写成一个单项式与一个
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