江苏省盱眙县九年级数学《1.2直角三角形的全等判定》学案（1）（无答案）.doc_第1页
江苏省盱眙县九年级数学《1.2直角三角形的全等判定》学案（1）（无答案）.doc_第2页
江苏省盱眙县九年级数学《1.2直角三角形的全等判定》学案（1）（无答案）.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1.2直角三角形的全等判定（1）学习目标：掌握了直角三角形的全等判定定理和其它相关知识的证明方法。学习重点、难点：1、直角三角形的判定定理。2、直角三角形和其它相关知识的证明方法。学习过程：一、知识准备我们已经学习过有关直角三角形的相关知识和全等三角形的判定方法，请你写出这些定理。直角三角形的定义：；全等三角形判定定理：（1）。简写（ ）（2）。简写（ ）（3）。简写（ ）（4）。简写（ ）二、学习内容：（一）1请大家要求作图：（同桌各作一个，别一个同学用表示，以示区另，其它相同）画pcq在射线cp上取线断ca4厘米，画弧交射线cq于b使ab5厘米。连接ab2请同桌之间所画直角三角形是否全等？由此得到什么结论？（二）、典例分析 1、证明：斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等。（简写为“h l”）已知，在abc和abc中，acb=acb=90，ab= ab，ac= ac，求证：abcabc图（1）图（2）2.如图，在abc中，ab=ac，de是过点a的直线，bdde于d，cede于e（1）若bc在de的同侧（如图）且ad=ce，说明：baac（2）若bc在de的两侧（如图）其他条件不变，问ab与ac仍垂直吗？若是请予证明，若不是请说明理由 3、思考与交流在上面的图（2）中，如果bac=30，那么bc=ab吗？并用文字语言叙述出来。三、知识梳理我们又证明了哪些定理？（请写出来）；。分解组合将困难问题转化为可行性问题（转化思想）四、达标测试1、如第3题图，在abc和abd中，c=d=90，若利用“aas”证明abcabd，则需要加条件 _或 ； 若利用“hl”证明abcabd，则需要加条件 或 1、 如图在abc中，d是bc的中点，deab，dfac，垂足分别为e、f，且dedf，求证abc是等腰三角形。2、 如图addb，bcca，ac、bd相交于点o，如果adb
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论