江苏省苏州市九年级语文第一学期期末模拟试卷（1） 苏教版.doc

苏州市20142015学年第一学期期末模拟试卷(1)九年级语文(本试卷共22题，满分130分。考试用时150分钟。)第一部分 基础知识(26分)1根据拼音写出相应的汉字。（4分） 逶（y） 镶（qin） 汪洋万（qng） 寸积（zh） 累2下面一段文字中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分） 当年白居易做苏州刺史，曾写下“绿浪东西南北水，红栏三百九十桥”的诗句，足见这里的葱笼与繁盛。但是这个自古以来的商贾云集之地，城外稻香鱼肥的卧野和市内万舻充塞的河道，没有一处不是被水所承栽和滋润。一代又一代人的劳作，使水在这儿变得温柔，它顺从地流进流出，带来满城的舞榭歌台和园林胜际。逐渐的，这水的温柔也就浸润到人的气质里。错别字改 正3默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、作品。(10分) ，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 （诗经关雎）溯洄从之， 。溯游从之，宛在水中坻。 （诗经蒹葭）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险， 。 （孟子得道多助，失道寡助）且壮士不死即已，死即举大名耳， ！ （司马迁陈涉世家）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美， 。（陶渊明桃花源记） ，天山共色。 （吴均与朱元思书）月黑雁飞高， 。 （卢纶塞下曲）黄河远上白云间， 。 （王之涣凉州词）晓战随金鼓， 。 （李白塞下曲六首其一）竹外桃花三两枝， 。 （苏轼惠崇春江晚景二首（其一）4名著阅读。(4分)(1)右边的这幅图是格列佛游记中，格列佛游历哪个国家的情形？该国选拔官员的方法是什么？（2分） _（2）格列佛游记中写飞岛国对属地的居民采取残暴的手段：稍有叛逆，就将飞岛驾临上空，阻隔阳光，或降落到其国土上，将居民碾压成粉。作者写这个内容具有什么讽刺意义？（2分） _5专题与语文实践活动。（4分） 班级开展了“气象物候”专题学习活动，你一直参与其中：（1）【诗句撷趣】王鑫同学听同桌在朗诵诗歌：“峨眉山，峨眉山，处处秀色皆可餐。 峨眉一山有四季，峨眉十里不同天”他对“峨眉一山有四季，峨眉十里不同天”所写的反差现象很是不解，你能运用所学的物候知识告诉他其中的原因吗？（2分） (2)【文化探究】今年4月20日、10月8日、10月23日正值二十四节气中的“谷雨”“寒露”“霜降”。请仿照示例，解释“寒露”或“霜降”的节气特点。（2分）示例：“嫩荚新芽细拨挑，趁忙谷雨临明朝。”谷雨时节，雨量增多，谷物茁壮成长。 第二部分 阅读理解(44分)诗词赏析 (共4分)燕山春暮 明张羽金水桥边蜀鸟啼，玉泉山下柳花飞。江南江北三千里，愁绝春归客未归。 6诗歌一、二句从哪几个角度描绘了暮春之景，有何作用？（ 2分） 7近体诗最忌讳词语的重复使用，但本诗三、四句的两个“江”字和两个“归”字却用的恰到好处，为什么？（2分） 阅读下面文言文，完成811题。（共11分）鲁施氏与孟氏鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学者以术干齐侯；齐侯纳之，以为诸公子之傅。好兵者之楚，以法干楚王；王说之，以为军正。禄富其家，爵荣其亲。施氏之邻人孟氏，同有二子，所业亦同，而窘于贫。羡施氏之有，因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦，以术干秦王。秦王曰：“当今诸侯力争，所务兵食而已。若用仁义治吾国，是灭亡之道。”遂宫而放之。其一子之卫，以法干卫侯。卫侯曰：吾弱国也，而摄乎大国之间。大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道。若赖兵权，灭亡可待矣。若全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣。”遂刖之，而还诸鲁。既反，孟氏之父子叩胸而让施氏。施氏曰：“凡得时者昌，失时者亡。子道与吾同，而功与吾异，失时者也，非行之谬也。【注】干：谒见。军正：军中的执法官。摄：夹处，夹迫。刖（yu）：古代刑名，即砍掉双脚8解释下列句中加点的词 (4分)爵荣其亲 荣： 大国吾事之 事： 既反 反： 孟氏之父子叩胸而让施氏 让： 9下列句中的“之”与“好兵者之楚”中的“之”的意义和用法相同的一项是（2分）（ ）a予独爱莲之出淤泥而不染 b辍耕之垄上c 而摄乎大国之间 d马之千里者10用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）所业亦同，而窘于贫。 子道与吾同，而功与吾异，失时者也，非行之谬也。 11阅读本文，你明白了什么道理？（1分） 阅读下列选文，完成1213题。（6分）山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。 入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出互不相同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐，在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命的诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道，“山不在高，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。12选文段和段划线句都写到在鼎湖山心灵得到净化，引起心灵净化的原因是否一样？简要分析。（2分） 13下面三组文字的作者都描绘了“绿”，但用意却不同，请依次说说作者描绘“绿”的用意。(4分)（1）沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶。鼎湖山听泉 （2）可是在每天早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。 囚绿记 阅读下面的文字，完成1416题。（8分）不求甚解马南邨一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在五柳先生传这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习。 而读书的要诀，全在于会意。如果根本不读书或者不喜欢读书，那末，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理，这才有起码的发言权。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。不求甚解的目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。此外，还告诉我们读书不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。在读书不求甚解方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的英雄记钞说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。而对那些经典的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。14.文章第段是怎样展开论述的，请简要分析其论证思路。（3分） 15.请说说第段划线句子的表达效果。（4分） 16.联系全文说说作者肯定不求甚解的方法，为什么还要反对马马虎虎的读书态度？（3分） 阅读下面文章，完成1721题。(15分)攥一把芳香的泥土厉彦林故乡三面环山，土地不贫瘠也不肥沃，依然保留着传统农耕文明的习俗和风貌。置身故乡的田间地头，格外兴奋踏实。泥土的故乡，扎满我生命的根须，是我心灵皈依和朝拜的圣地。我和妻子借假日回到地处沂蒙山区东部的老家。早饭后，跨进父母精心打理的菜园，只见一片片韭菜、大蒜、小葱、白菜、生菜，你挤我，我挨你，长得亲密而兴旺。夜晚与爹娘拉呱半宿，像品尝味道醇正的陈酿，甘美香甜，余味悠长。盖着母亲提前晾晒过的被子，有一股阳光的味道扑面而来，勾起许多记忆。难忘童年时代，我放学后扔下书包就去沟底岭剜菜、割草、放羊。麦苗浇过返青水，麦苗间弥漫着薄薄的雾气，伴随各种野花的清香，沁人心脾。夏季，田间、沟底、河沿上的野草紧紧抓住大地，长得墨绿、茁壮、坚韧，那是上等的牲畜饲料。我深爱土地，缘于我的祖辈，尤其是我的爷爷。爷爷一生坎坷，七八岁时就为富裕人家放牛。后来，有了自己的土地，便把土地当作命根子，无论是耕种、管理、收获，都精掐细算，妥妥帖帖。每次下地，必须先把鞋脱了，直接光着脚板。爷爷说，地是通人性的，可不能用鞋踏。如果踏了，地就喘不动气了，庄稼也就不爱长了。因而全家人把土地当作恩人、亲人，春夏秋冬，义无反顾地爱惜、保护着。 父亲就像能感觉到土地的体温和脉动。他经常把责任田深翻整平、刨垄调畦，体味土地苏醒的喧哗与冲动。记得那年播种前，父亲走到地中央，深深刨了几镢头，轻轻跪下右腿，将十指插入泥土中，用力攥一把，看一看土地的墒情，放到鼻子前闻一闻，口里念叨着：“这土，多润呀！这土，多香呀，这土，多肥呀！肯长庄稼，种啥都成！”那是父亲一生重复了许多次的庄重礼仪和独特享受。人勤地不懒。那普通的土坷垃，在串串汗珠的浸润下，长出一茬茬小麦、地瓜、苞米，点缀着全家人幸福的鼾声。那把弯弯的镰刀，在父母布满老茧的手里，飞快地收割生活的希望。记得童年时我和小伙伴们一起玩捏泥巴、塑泥哨、摔跤等游戏，每项游戏都离不开泥土。山地上的土壤是砂土质的，干净，爽气。大家沐浴着温煦的阳光，手里抓满温软的浮土，让土从指缝里慢慢漏下来，看细土在头皮上、脖子上、肩膀上、胳膊上水一样流淌，挂在密密的汗毛上，一会工夫，个个除了眼睛外，都成了“泥娃娃”。然后跳到池塘或河溪中冲洗干净，周身光滑。那是多么惬意和幸福的童年！游子在外，根依然扎在故乡的泥土中，血液依然流淌在那片土地上。因为心里装着乡村的碾磨、土坯房、庄稼地和亲人，于是就有了根深蒂固的乡情和刻骨铭心的故园情结。年复一年，土地一声不吭地奉献着。只要用犁深翻，依然露出一层层新土。万物生长于泥土，又回归于泥土。故乡的土地上，有我的祖辈辛勤耕耘的足痕和生活艰辛的泪滴，记载着一代代人的苦乐、荣辱与辉煌，包括安睡在山坡上的坟墓；又孕育着一代又一代新生命，常有婴儿清脆的啼哭划破山乡的黎明赤脚走在故乡的土地上，攥一把芳香的泥土，一股地气从脚底板一下传遍全身，顿增许多昂扬向上的力量。人物感情爷爷父亲童年时的“我”17.爷爷、父亲和童年的“我”对土地的感情都很深厚，请结合课文内容，分别概括出他们对土地的感情，填在表格相应的地方。（3分）18.文章第段在全文中有何作用？（3分） 19.请赏析第段划线句子的表达效果（3分） 20.结合全文思考，第段中“游子在外，根依然扎在故乡的泥土中，血液依然流淌在那片土地上”这句话，表达了作者怎样的思想感情？（2分） 21.联系本文和链接材料，细细分析本文中的作者“我”为什么对故乡如此眷恋，而链接材料中的“我”为什么对故乡并不感到怎样的留恋？（4分）【链接材料】老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。 （摘自鲁迅故乡） 第三部分 作文（60分）22作文。(60分)人的内心就是一座“能量场”，“正能量”指一切给予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情，每个人的内心都隐藏着自信、豁达、愉悦、进取、坚韧、善良等正性能量。对于人生而言，“正能量”无疑是一笔巨大的财富。请以“激活我的正能量”为题，写一篇文章。要求：(1)可以写你生活中经历的事情和明白的道理； (2)文体自定，诗歌除外； (3)文章中不得出现校名、人名； (4)不少于600字。参考答案1迤 嵌 顷 铢2 错别字笼卧栽际改 正茏沃载迹3（1）关关雎鸠 （2）道阻且跻（3）威天下不以兵革之利 （4）王侯将相宁有种乎（5）落英缤纷 （6）风烟俱净（7）单于夜遁逃 （8）一片孤城万仞山（9）宵眠抱玉鞍 （10）春江水暖鸭先知4（1）小人国 比赛绳技（绳上跳舞）（2）作者写这个内容讽刺了英国对爱尔兰人民的殖民统治。5(1) 王鑫，诗句中所描写的反差现象是地势高下差异形成的，峨眉山山体海拔较高，气温随海拔升高而降低，从山脚到山顶形成四季的气温，也就形成了山脚到山顶不同的景致。(2) “蒹葭苍苍，白露为霜。”“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”“露从今夜白，月是故乡明”寒露时节，天气转冷，露水很凉。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”“床前明月光.疑是地上霜。”“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”霜降时节，下霜开始，天气转寒。6听觉，视觉。烘托了人物的悲伤之情，为下二句直接倾诉未能回归故乡的愁绪做了极好的铺垫。7二“江”二“归”用词回环往复，具有复沓的节奏之感，增添了诗句的回环美和节奏感，更能突出其归乡之心有令人愁肠百结的叹惋情绪（或思归不得归的无奈惆怅）。8使荣耀 侍奉 同“返”，返回 责备9b10（他们）所学的也和（施氏的儿子）相同，但却被贫困所困。（得分点：补充省略成分，窘、于）你们的学业和我们相同，但结果大不一样，这是你们没有顺应时势啊，并不是本事学错了。（得分点：判断句式，时，谬）11例：抓住时机，见机行事，灵活地处理问题，才算聪明。不审时度势，机械地照搬现成的方法，结果必定事与愿违。做事情要以条件、时间、地点为转移，不能生搬别人的经验。（关键点：时机或机会很重要）12不一样。前者是泉声使鼎湖山年轻了许多，山中万物透着生气，使人如入清澈透明的境界，身心俱净；后者是万般泉声使作者产生了对人生、历史的感悟，物我两忘，身心俱净。13（1）写绿是为了突出泉水孕育生机，滋润万木，使鼎湖山年轻了许多，充满生机。（2）写绿是为了借常春藤的永不屈服于黑暗，向往光明的特点，来赞颂中华民族坚贞不屈的民族气节。14首先提出本段“读书的要诀，全在于会意”的观点，然后通过正反对比论证来论述好读书的益处，最后举陶渊明的事例进一步论述读书的要诀在于会意这一观点。15运用了举例论证和对比论证的方法，举诸葛亮“观其大略”比徐庶等人“务于精熟”的事例