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文档简介

教学课题： 声音是什么教学时间（日期、课时）： 教材分析：重点： 初步了解声音在信息传播中的作用和认识声音产生和传播的条件，了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量；了解声音在空气中的传播速度。难点： 使学生学习从物理现象中归纳出一般规律的方法，形成思维的形式向开发性和独特性发展。教学准备纸、橡皮筋、笔帽、杯子、水、衣架、细绳、音乐芯片、广口瓶、抽气机、弹簧、音叉、点燃的蜡烛、收音机集体备课意见和主要参考资料意见：教学应刺激学生的多种感官，形成多方位认知。 资料：物理教学参考资料、物理教师教学用书页边批注 教学过程一、声音的产生： 活动1.1 探究声音的产生 （师） 怎样让一张纸、一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水发出声音？ （生）纸：弹、搓、撕 橡皮筋：弹、咬 笔帽：弹、吹、掷 水：倒、泼、洒、搅 结论：声音是由于物体振动产生的。 正在发声的物体叫做声源。二、声音的传播： 活动1.2 声音能在固体、液体、真空中传播吗 （师） “细绳衣架”实验 “水中铃铛”实验 “芯片真空”实验 结论：声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。三、声音是一种波 （师）演示水波、弹簧波，过渡到声波四、声速 （师）猜想：声音在空气中传播需要时间吗？举例证明 （生） （师）百米赛跑时，先看到远处发令枪冒烟还是先听到枪声？或同时？ （生） 结论：声音在空气中传播需要时间。 声音在空气中传播速度约为340m/s*“生活 物理 社会”声能 声音具有的能量叫做声能。页边批注 板书设计声音是什么 一、声音的产生1.声音是由于物体振动产生的。 2.正在发声的物体叫做声源。 二、声音的传播 声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。 三、声音是一种波：声波 四、声速：340m/s (空气) 五、声能：声音具有的能量叫做声能。 作业设计p11 www .5教学反思
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