江苏省苏州市工业园区东沙湖学校八年级物理上册 照相机与眼睛 视力的矫正教案 苏科版(1).doc

照相机与眼睛 视力的矫正教案课 题照相机和眼睛 视力的矫正课时1教学内容照相机的工作原理，眼睛的成像原理，眼睛的缺陷和调节，视觉暂留教学目标1、 知道照相机和眼睛的成像原理。2、 对于观察的物体的远近，理解照相机和眼睛分别如何调节的。3、清楚视力的缺陷和矫正过程4、根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。5、结合眼睛的教学，使学生了解用眼健康的重要性6、渗透事物间相互联系、转化的辩证唯物主义观点的教育，培养学生严谨、求实的科学态度。教学重点照相机和眼睛的成像原理，视力的缺陷和矫正教学难点视力的缺陷和矫正教学准备单反相机，眼球模型，光具座，蜡烛，火柴，凸透镜2个 凹透镜1个教学过程： 新课引入 复习，默写的形式：凸透镜成像规律 根据凸透镜成像规律，我们知道了它的一些用途。一、照相机ppt展示图片：幻灯机，放大镜，照相机 今天我们一起看一看这些设备，研究一下它们的特点。 前面我们一起研究了投影仪和放大镜，今天我们来看一看照相机。ppt展示照相机的结构图。根据结构图，我发现照相机的结构还是比较复杂的，事实上摄影也是一个技术含量很高的活动，我自认为是一个菜鸟，什么几分之几光圈啊，快门速度啊，照片的构图啊，需要专业的培训才行，今天我们不是摄影课，以后有机会我们一起再来探讨，今天我们看看照相机的工作原理，来看看照相机主要的工作原件。镜头和胶片。ppt展示镜头和胶片和光具座的对比。观察镜头，我们知道，它是一组凸透镜，简单起见，我们把它当作是一个凸透镜，胶片就是光屏。出示一卷胶卷教师：这是几年前还没有数码相机的时候，我自己的照片的底片，现在科技发展了，没有人用这种胶片了，都用数码相机了，但是相机的工作原理还是一致的。我们观察这个底片，和我自己站在一起，这个大小比较不需要解释吧。ppt照相机成什么像？学生回答：成缩小的倒立的实像问题：如果要成这个像，像和物体的位置关系是什么？学生回答：问题：我们拿着相机拍摄物体的时候，不总是拍摄同一种镜像，有的时候需要拍摄全景（指向全景照片），有的时候需要拍摄特写。（指向特写照片），那么我们是如何完成这种转换的呢？ppt两张照片我手中的相机，现在是适合拍摄全景模式的。如何调节成为特写模式呢？那位同学是摄影高手？愿意来试试呢？请一个学生或者自己来拍摄特写照片，让学生注意观察变化。问题：你发现从全景到拍摄特写都发生了什么变化？学生没有说出距离近了，可以看敬业的摄影师图片提示。学生回答：相机距离物体近了，镜头伸长了。问题：相机的这些改变，实际上是改变了什么阿距离呢？学生回答：改变了像距和物距，物距缩小，像距增大，像大。ppt展示，物近像退，像退像大。调焦可不是改变的焦距二、眼睛三、视力的矫正但是眼睛的调节的能力也不是无限的。如果到达了眼睛能够调节的极限，我们就需要人工的矫正了。近视是我们读书人的常见的视力缺陷问题：近视是看哪里看不清？模拟近视眼的实验成像成在视网膜的前方实像是实际光线汇聚于一点，它们提前汇聚了，说明这个晶状体的聚光能力太。学生回答：太强了。需要今若一些那怎么减弱？把光发散一些用什么镜片？凹透镜我们试试果然在光凭上呈现清晰的像总结：凹透镜对光线起到发散的作用，把像后移，推回到视网膜上让学生参照总结远视眼提醒学生用眼健康，用眼的三要四不要读写姿势要正确，眼与书的距离要在25厘米左右。看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，要远眺几分钟。要定期检查视力，认真做眼保健操。不在直射的强光下看书。不在光线暗的地方看书。不躺卧看书。不走路看书。让学生看一