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文档简介

线的魅力教材分析了解线造型，通过欣赏与探究，初步掌握线造型的表现方法，并在临摹、写生中培养锻炼学生敏锐的观察能力和对形象的取舍概括及表现能力，使学生具有一定的造型能力和审美素养。学情分析教学重点：a、了解线的韵律，线造型的基本方法。b、研究学门中国历代画家对线的精妙的创造，学习他们用丰富多彩的线抒发情感，描绘自然。教学难点：感受不同形态的线产生的不同感觉和艺术效果。并学会用线的多种表现技法表达思想情感，丰富造型手段。教学目标集体备课意见和主要参考资料教学过程第一课时1、游戏导人教师提问:自然界以及现实生活中有没有线?你们有没有留意线的存在呢?线有哪些形态?随后教师组织学生分组抢答。教师在黑板上随意画出一条线的形态，学生分组抢答生活中与老师画的线相像的物体或场景。同时多媒体播放相关的图片、影像给学生提供解答问题的资料，让学生抢答。教师适时评价学生抢答的热情、反应的速度以及回答问题的准确性等。结论：线存在于自然和生活中，又经过艺术的发现与提炼。2、线的魁力3、欣赏与讨论中国画的线尤其具有丰富的表现形武。展示元代山西永乐宫壁画朝元图唐代著名画家韩泥的五牛图以及明代画家陈洪缓的水游叶子(选页)禾敦煌壁画等。学生分组讨论并回答相关的问题，比一比各小组之间回答问题的准确性。问题一:在欣赏永乐宫壁画和水游叶子的线造型后，分析这两者的笔法有何不同?各有何艺术魁力?问题二:在欣赏五牛图后，请分析一下画家是怎样用线来表现牛各个部位的不同质感的? 线在表达画家的思想情感上起了哪些作用? 4、惑受与发现通过感受与学习，学生可从观察分析人手，尝试用线插的方法选择临摹五牛图中的任意一头牛。5、自评与互评进行作品展示，师生共同参与评价和总结。第二课时回顾与体验通过多媒体或实物投影仪展示朝元图、水游叶子以及教师自己的线描作品。最好再选择几张教师早期学画的线描习作，回顾自己学习绘画的历程，说明都是从不会到会;从会到熟练;从熟练到完美的这一过程，举例名家、名师的成长也是这样不断攀登克服困难登上艺术高峰的。再通过现身说法，鼓励学生大胆落笔勇于探索并树立自信心，激发学生学月绘画的兴趣与热情。实践与探索学生可根据自己的学门热情选择临摹、写生。临摹的学生可选择临摹 水游叶子中的水游人物;选择写生的学生可请同学、朋友做模
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