江苏省苏州市高新区第三中学校七年级语文下册 14《短文两篇》导学案（无答案）（新版）苏教版.doc

14、短文两篇黄鹤楼 学习目标： 1、 掌握 “名”、“隅”、“尝”等常见文言实词和“于”、“以”、“其”等常见文言虚词。2、欣赏我国古代的建筑艺术 3、体会本文严谨的结构和优美的语言.学习重点、难点：1、体会本文严谨的结构和优美的语言。3、体会古代园林建筑设计的精致奇巧和建筑者高超的艺术造诣。学习难点：1、体会本文严谨的结构和优美的语言。2、体会古代园林建筑设计的精致奇巧和建筑者高超的艺术造诣。本课题教时数：1课时教学方法：朗读，讲解，质疑，讨论预习作业：一、给加点字注音。隅（ ） 祎（ ） 深邃（ ） 巃嵸（ ） 檐（ ） 闼（ ） 井邑（ ） 二、解释下列词语中的加点字。西南隅 尝驾黄鹤返憩于此 遂以名楼 耸构 巍峨 巃嵸 倚 河汉 重檐 翼 闼 霞敞 坐窥井邑 形胜之最也 课堂教学流程：一、简洁导入新课（用时不超过1分钟）二、背景介绍 三、出示学习目标学习目标1、 掌握 “名”、“隅”、“尝”等常见文言实词和“于”、“以”、“其”等常见文言虚词。2、欣赏我国古代的建筑艺术 3、体会本文严谨的结构和优美的语言四、出示自学指导请同学们根据老师的指导自学自学指导1、读准字音，正确断句。2、根据注释，利用工具书，自读自译，划出不懂之处，向老师请教。五、师生互动交流1、本文依次介绍了黄鹤楼的哪些内容？（第一层（_句）_第二层（第_句）_第三层（第_句）_2、文中介绍黄鹤楼命名由来的句子是哪一句？_3、本文引用图经的话有什么作用？_4、黄鹤楼的美景由哪个字总领。（_ ）5、找出描写黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构特点的词语，并用自己的语言描述。（外观：_； 建筑结构：_）6、为了说明黄鹤楼这一外观特征和建筑结构特点，具体描写登楼所见的句子是哪一句？_7、黄鹤楼最大的特征是“高”，作者是如何表现它的这一特征的呢?请联系原文相关语句作简要说明。_8、文中有一个既是议论又是感叹的句子，是哪一句？_9、本文最后一句有什么作用？_10黄鹤楼与哪两个建筑并称为“江南三大名楼”?请写出有关黄鹤楼的诗句。_六、板书和课堂小结（1到2分钟）中心思想：这篇短文介绍了黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构的特点，描述了登临黄鹤楼的所见所感，交代了黄鹤楼这座名楼的地位和价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。七、当堂训练（12分钟左右）黄鹤楼阎伯理(14分) 州城西南隅，有黄鹤楼者。图经云：“费神登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列神仙之传，迹存述异之志。观其耸构巍峨，高标巃蓯，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。6解释下列加点词。(4分) 州城西南隅( ) 尝驾黄鹤返憩于此( ) 遂以名楼( ) 高标巍峨( )7下列选项中加点词意义不同的一项是( )(2分) a尝驾黄鹤返憩于此 b遂以名楼 尝奏荐某人为某官(赵普) 我以日始出时去人近(两小儿辩日) c下临江流 d可尝驾黄鹤返憩于此 后厅临大池(于园) 于杭州梵天寺建一木塔(梵天寺木塔)8翻译下列句子。(2分) 坐窥井邑，俯拍云烟。 _9划线句运用了什么修辞手法?体现了黄鹤楼怎样的特点?(2分)_10据唐李吉甫元和郡县志记载：“吴黄武二年，（孙权）城江夏，以安屯戍地也。城西临大江，西南角因矶为楼，名黄鹤楼。”可见黄鹤楼原是一座军事哨所。如用此记载替换原文中的划线句，你认为好不好？请说明理由。（2分）_11众多文人把黄鹤楼作为写作对象，表达各自的情感。唐代诗人崔颢有黄鹤楼诗：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”仔细阅读，比较一下此诗与上文所表现的思想情感有什么不同。(2分)_教学课题：14、短文两篇 之 于园 学习目标：1、疏通文意，能解释、翻译句子2、了解本文按空间转换的顺序描写景物的写作方法。3、体会古代园林建筑设计的精致奇巧和建筑者高超的艺术造诣。学习重点、 学习难点：1、了解本文按空间转换的顺序描写景物的写作方法。2、体会古代园林建筑设计的精致奇巧和建筑者高超的艺术造诣。本课题教时数：1课时预习作业：一、给加点字注音。绝壑（ ） 槛（ ） 憩（ ） 啾唧（ ） 碧窈（ ）二、解释下列词语中的加点字。瓜洲步 所园 非显者刺 处处款之 园中无他奇 缘坡 后厅临大池 绝壑 槛外 蒙丛 颓然 碧窈 诸 俱以假山显 可无憾矣 三、解释下列每组中加点字的意思。 遂以名楼 事列神仙之传 以 以空奇 之 亦荆吴形胜之最也 俱以假山显 主人处处款之 上倚河汉 尝驾黄鹤返憩于此 上 于人不得上 其剑自舟中坠于水 观其耸构巍峨 非显者刺 其 者 坐其中 有黄鹤楼者 课堂教学流程：一、简洁导入新课（用时不超过1分钟）二、作者简介 三、出示学习目标学习目标四、出示自学指导自学指导五、师生互动交流一（研读第一段）1、于园并非人人都能进去，从文中那一句话可以证明？ 为什么能证明？ _2、这一段中，还有哪一句也照应了“非显者刺，则门钥不得出”这句话呢？ _小结：_六、师生互动交流二（研读第二段）1、看看它究竟奇在何处？ （找出关键句）_ 2文中从哪几处描绘了磊石呢？（找出方位名词）_3它们各自奇在何处？ （可抓住文中具体字词，想象一下作者当时的感受。） _4作者除了介绍磊石之奇外，还写了哪一处景致？ _5它让人产生一种怎样的意境？_6、作者是怎样抓住于园山石和建筑的特征来营造富有诗意的意境？_7、文中“坐其中，颓然碧窈”之后能否加一句“以奇”?为什么?请作简要分析。_8、本语段的语言清新空灵，既传神又极有表现力，请选取你最喜欢的一句加以赏析。_9、瓜州的园林亭榭有怎样的特点?作者为什么认为“至于园可无憾矣”_七、板书和课堂小结（1到2分钟）中心思想：这篇短文，着重介绍于园磊石之奇及其建筑的幽远意境，抒写作者游园得自然之趣的感受，赞颂了园林假山建造者高超的艺术构思。八、当堂训练（12分钟左右）阅读于园一文，完成611题。于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。 园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。 瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。6解释下列句中的加点字。(4分)主人处处款之_ 园中无他奇_后厅临大池_ 以空奇_7下面句中加点字的用法与其他几项不同的是哪一项?(2分)（ ）a富人于五所园也 b非显者刺c葆生叔同知瓜洲 d长如艇子8用现代汉语翻译“如深山茂林，坐其中，颓然碧窈”。(2分)译文_ _9用“”给选文的第段划分层次，并说说这样划分的理由。(2分)答_10瓜州的园林亭榭有怎样的特点?作者为什么认为“至于园可无憾矣”?(2分)答_11有人说选文最后一句与文章内容没什么联系，应该删去。你认为这一句应该删去吗?请说说理由。答_阅读短文两篇，完成6-10题：（16分）（一）州城西南隅，有黄鹤楼者。图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列神仙之传，迹存述异之志。观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。（二）于园在瓜州步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜州，携余往，主人处处款之。园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。6、下面句中加点词意思哪两组相同：（ ） （4分）a 遂以名楼 b 下临江流 以实奇 后厅临大池 c 富人于五所园也 d 上倚河汉 e 如螺蛳缠 园中无他奇 人不得上 长如艇子7、用现代汉语翻译下列句子：（4分） 重檐翼馆，四闼霞敞 四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈 8、（1）于园按照空间顺序有层次地介绍于园。阅读文章，按顺序将空格填写完整。（3分）前堂的石坡（2）作者在于园中按照由前至后的顺序进行介绍，而黄鹤楼一文作者按照怎样的顺序介绍这座建筑，请举一例进行说明。（2分） _9、两文语言都优美而极具感染力，试选择赏析下面两句话中的一句：（3分） 坐窥井邑，俯拍云烟 _再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林 _黄鹤楼阎伯理(14分)6、角落 休息 命名 高大雄伟的样子7、b8、略9、对偶，极力铺陈黄鹤楼的高大雄伟。10、不好。用神话传说能给黄鹤楼增添神秘的色彩，突出这座楼的不同寻常之处（1分），这既为下文伏笔，又表现了本文的主旨（1分）。11、本文主要介绍黄鹤楼的雄伟高大的外观和结构的特点，突出黄鹤楼的地位和价值。表现作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。 崔颢的黄鹤楼重在表现诗人对仙去楼空，岁月不在的茫茫世事的慨叹和思乡之情。于园6、殷勤招待 奇特的，罕见的 临近 因为7、d8、略9、以幽阴深邃奇/再后一水阁（1分）理由：第一层写于园奇在磊石；第二层写了水阁和四周的景色及感受。10、瓜洲的园林亭榭特点是：都拥有巧夺天工的假山；“无憾”是因为于园又是瓜洲园林中的佼佼者。11、不能。瓜洲众多园林和于园一样，凭借假山而出名，而于园更是诸园中的佼佼者。这一句赞颂了能工巧匠的鬼斧神工和园林主人高超的艺术构思，进一步深化了文章的中心短文两篇6、 e7、 略8、 后厅临大池 卧房槛外 再后一水阁 例：上倚河汉，下临江流，由上至下运用夸张手法写出黄鹤楼的高大 耸构巍峨，高标巃嵸；重檐翼馆，四闼霞敞，先写黄鹤楼整体形象，再对建筑结构具体