海南省民族中学九年级化学上学期期末试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年海南省民族中学九年级（上）期末化学试卷一、选择题（每小题只有一个正确答案每小题3分，共42分）1下列变化属于物理变化的是（）a碳铵分解b钢铁生锈c羊毛燃烧d干冰升华2人体内90%的钙存在于骨骼和牙齿中，这里描述的钙是指（）a离子b原子c元素d分子3目前缓解石油紧张的有效方法之一是使用乙醇汽油，乙醇汽油是将汽油和乙醇按一定比例混合而成的一种汽车燃料乙醇汽油属于（）a单质b化合物c混合物d纯净物4下列化学用语与含义相符的是（）ah22个氢元素bo22个氧原子c1个镁离子dco21个二氧化碳分子5“尾气催化转换器”将汽车尾气中的有毒气体转变为无毒气体其微观过程如图所示，其中不同的圆球代表不同的原子下列说法中正确的是（）a生成物全部是化合物b参加反应的两种分子个数比为3：2c反应后分子个数变少了d反应后原子个数变少了6在二氧化硫中，硫元素的质量分数是（）a66.7%b50%c33.3%d3.1%7下列实验操作正确的是（）a熄灭酒精灯b倾倒液体c气体验满d液体过滤8下列方法能使海水转化为饮用水的是（）a过滤b静置c蒸馏d吸附9家庭装修材料中的有害物质会影响人体的健康如某些花岗岩石材中就含有放射性元素氡若一种氡原子的核外电子数为86，氡的相对原子质量为222，这种氡原子的中子数为（）a86b136c222d6610大气层中存在大最的臭氧分子其化学式为o3其中o的化合价为：（）a+3b+2c2d011科学家用计算机模拟后确认，60个n原子可结合成n60分子下列关于n60的叙述中正确的是（）an60是一种新型的化合物b一个n60分子中含有30个n2分子cn60的相对分子质量为740dn60和n2混合后形成的是混合物12加热agkclo3和bgmno2的混合物制氧气，到固体质量不再减少为止，得到cgkcl根据质量守恒定律，可知生成氧气的质量为（）a（a+b）gb（a+bc）gc（ac）gd（bc）g13下列有关物质性质与用途的说法，错误的是（）a一氧化碳具有还原性，可用于铁的冶炼b石墨硬度大，可用作铅笔芯c活性炭有吸附性，可用来吸附异味d金刚石的硬度大，可用来切割玻璃14除去co2中混有的co应采用的方法是（）a用燃着的木条点燃b通过灼热的氧化铜c通过澄清的石灰水d通过红热的铁丝二、填空题（每空2分，共26分）15（10分）（2015秋海南校级期末）某同学设计了如下一组实验取四朵用石蕊试液染成的紫色的干燥纸花，分别按图进行实验回答下列问题：（1）观察到纸花的颜色变化是；纸花变红；纸花不变色；（2）该同学进行的、两项实验，说明什么？（3）该同学进行四组对比实验的目的是什么？（用文字叙述）（4）写出实验中发生反应的化学方程式：16（16分）（2015秋海南校级期末）如图是物质与其构成粒子之间的关系图，回答下列问题：（1）金属铁是由（选填“原子”、“分子”或“离子”，下同）构成的，二氧化碳由构成的，氯化钠是由构成的（2）原子得到或失去电子后形成离子某离子的结构示意图为当a=时，该粒子是原子当a=8时，该粒子是（选填“原子”、“阳离子”或“阴离子”）（3）氯化氢是一种无色有刺激性气味的气体，走进实验室就闻到了这种气味从分子的角度解释这种现象：（4）保持水化学性质的最小粒子是，写出电解水反应的文字或符号表达式三、简答题（17题4分，18题6分，共10分）17哥本哈根气候大会之后，各国更加重视“节能减排”，有计划地控制二氧化碳的排放量（1）写出二氧化碳的一种主要来源（实验室制法除外）；（2）提出“节能减排”的一项措施18比较和归纳是学习化学的重要方法，请你仔细观察下面三个化学方程式：c+o2co2 2h2+o22h2o 4p+5o22p2o5找出它们的共同点，并写出其中三点四、实验题（每空2分，共12分）19（12分）（2013海南）根据下列实验装置图回答问题：（1）写出a的仪器名称；（2）实验室制备和收集o2的装置组合是（填字毋序号）；写出此套装置制备o2对应的化学方程式：；（3）用b装置制取o2时检查气密性的方法是；（4）氢气是一种无色无味、难溶于水的气体，其密度比空气的密度小，在实验室中常用锌粒和稀硫酸反应制取实验室制取氢气的发生装置是（填字毋序号）；氢气与氧气混和点燃可能会发生爆炸，因此点燃之前必须先五、计算题（10分）20（10分）（2013海南）为检查某石灰石样品中碳酸钙的纯度，取该样品12g放入烧杯中，再向烧杯中加入35g稀盐酸，恰好完全反应（杂质不参加反应），反应后烧杯中剩余固体物质和溶液共42.6g，（1）反应生成co2的质量为g；（2）石灰石样品中碳酸钙的质量分数2015-2016学年海南省民族中学九年级（上）期末化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题只有一个正确答案每小题3分，共42分）1下列变化属于物理变化的是（）a碳铵分解b钢铁生锈c羊毛燃烧d干冰升华【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】本题考查学生对物理变化和化学变化的确定判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化【解答】解：a、碳铵分解生成了水、氨气、二氧化碳，有新物质生成，属于化学变化，故a错；b、铁器生锈生成了主要成分是氧化铁的新物质，属于化学变化，故b错；c、羊毛燃烧有二氧化碳等新物质生成，属于化学变化，故c错；d、干冰升华只是二氧化碳由固态转化成了气态，没有新物质生成，属于物理变化，故d正确故选d【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化2人体内90%的钙存在于骨骼和牙齿中，这里描述的钙是指（）a离子b原子c元素d分子【考点】元素的概念【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据已有的知识进行分析解答，物质是由元素组成的，据此解答【解答】解：物质是由元素组成的，故“钙”应理解为元素，观察选项，故选c【点评】本题考查了物质的组成的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行3目前缓解石油紧张的有效方法之一是使用乙醇汽油，乙醇汽油是将汽油和乙醇按一定比例混合而成的一种汽车燃料乙醇汽油属于（）a单质b化合物c混合物d纯净物【考点】常见能源的种类、能源的分类；物质的简单分类【专题】分析比较法【分析】a、根据乙醇汽油的成分和单质的定义判断b、根据乙醇汽油的成分和化合物的定义判断c、根据乙醇汽油的成分和混合物的定义判断d、根据乙醇汽油的成分和纯净物的定义判断【解答】解：乙醇汽油中含有乙醇和汽油，而汽油也是多种烃混合而成的，也就是说乙醇汽油是由多种物质组成的a、单质是由两种元素组成的纯净物，乙醇汽油是由多种物质组成的，乙醇汽油不符合单质定义，所以错误b、化合物是由不同种元素组成的纯净物，乙醇汽油是由多种物质组成的，乙醇汽油不符合单质定义，所以错误c、混合物是由多种物质组成的，乙醇汽油正是由多种物质组成的，符合混合物定义，所以正确d、纯净物是由一种物质组成的，而乙醇汽油是由多种物质组成的，乙醇汽油不符合纯净物定义，所以错误故选c【点评】物质的分类知识是初中化学的教学难点，也是考查的热点之一，透彻理解有关概念，明确概念间的相互关系是解题的关键4下列化学用语与含义相符的是（）ah22个氢元素bo22个氧原子c1个镁离子dco21个二氧化碳分子【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：a、由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2h可表示2个氢原子，故选项化学用语与含义不相符；b、由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个氧原子可表示为2o，故选项化学用语与含义不相符；c、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略；1个镁离子可表示为mg2+，故选项化学用语与含义不相符；d、co2可表示一个二氧化碳分子，故正确；故选d【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易5“尾气催化转换器”将汽车尾气中的有毒气体转变为无毒气体其微观过程如图所示，其中不同的圆球代表不同的原子下列说法中正确的是（）a生成物全部是化合物b参加反应的两种分子个数比为3：2c反应后分子个数变少了d反应后原子个数变少了【考点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；分子和原子的区别和联系；质量守恒定律及其应用【分析】解答本题关键要了解：在化学反应中，分子变成原子，原子重新组合成新分子【解答】解：根据题目所给示意图可知：a、参加反应的是两种化合物，反应生成一种单质和一种化合物，故选项错误；b、反应后有一个分子没有参加反应，即参加反应的两种分子均为2个，其个数比为1：1，故选项错误；c、参加反应的有四个分子，反应后就三个分子，故选项正确；d、反应前后原子的种类不变原子个数也不会改变，分子的种类一定改变，故选项错误故选c【点评】本题通过微观反应图示考查化学反应的微观实质以及物质的结构知识6在二氧化硫中，硫元素的质量分数是（）a66.7%b50%c33.3%d3.1%【考点】元素的质量分数计算【专题】化学式的计算【分析】根据化合物中元素的质量分数=100%，进行分析解答【解答】解：在二氧化硫中，硫元素的质量分数是100%=50%故选：b【点评】本题难度不大，考查同学们灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力7下列实验操作正确的是（）a熄灭酒精灯b倾倒液体c气体验满d液体过滤【考点】加热器皿-酒精灯；液体药品的取用；过滤的原理、方法及其应用【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】分析：a、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”；b、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断；c、据气体验满的方法进行判断；d、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则【解答】解答：解：a、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误；b、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中所示操作瓶塞倒放，故错误；c、气体验满时应将燃着的木条放在集气瓶口而不是伸入集气瓶内，故操作错误；d、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中所示操作正确故选d【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键8下列方法能使海水转化为饮用水的是（）a过滤b静置c蒸馏d吸附【考点】水的净化【专题】空气与水【分析】根据净化水的方法和操作进行分析，过滤、静置沉淀可以把不溶于水的物质除去；利用活性炭吸附可以除去水中的色素和异味；蒸馏可以得到较为纯净的水【解答】解：a、过滤可以除去不溶于水的物质，不能除去水中的氯化钠、氯化镁等物质，过滤后的水不能直接饮用，故选项a错误；b、静置沉淀可以除去水中的悬浮物，不能除去水中的氯化钠、氯化镁等物质，过滤后的水不能直接饮用，故选项b错误；c、用蒸馏的方法可以得到几乎纯净的水，可以作为饮用水，故选项c正确；d、利用活性炭可以除去水中的色素和异味，不能除去水中的氯化钠、氯化镁等物质，过滤后的水不能直接饮用，故选项d错误故选c【点评】本题主要考查净化水的方法，要充分理解每种净化水的方法的作用，这样才能对相关方面的问题有一个深刻的理解9家庭装修材料中的有害物质会影响人体的健康如某些花岗岩石材中就含有放射性元素氡若一种氡原子的核外电子数为86，氡的相对原子质量为222，这种氡原子的中子数为（）a86b136c222d66【考点】原子的有关数量计算【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据原子中：核电荷数=核内质子数=核外电子数、相对原子质量=质子数+中子数，结合题意进行分析解答【解答】解：因为核电荷数=质子数=电子数，由题意一种氡原子的核外电子数为86，故其核内质子数为86；根据相对原子质量=质子数+中子数，由题意氡的相对原子质量为222，则这种氡原子的中子数为=22286=136故选b【点评】本题难度不大，解题的关键是掌握并灵活运用原子中核电荷数=核内质子数=核外电子数、相对原子质量=质子数+中子数10大气层中存在大最的臭氧分子其化学式为o3其中o的化合价为：（）a+3b+2c2d0【考点】有关元素化合价的计算【专题】化学式的计算【分析】根据化学式o3，可判断臭氧为氧元素组成的单质；根据单质中元素化合价为0，判断出臭氧中氧元素的化合价【解答】解：在化合物中各元素化合价的代数和为零，在单质中，元素的化合价为零，o3是单质，其中氧元素的化合价为0；故选d【点评】化合价为不同种元素化合时表现出来的性质，而单质由同种元素组成，不存在与其它元素化合，因此，规定单质中元素的化合价为011科学家用计算机模拟后确认，60个n原子可结合成n60分子下列关于n60的叙述中正确的是（）an60是一种新型的化合物b一个n60分子中含有30个n2分子cn60的相对分子质量为740dn60和n2混合后形成的是混合物【考点】化学式的书写及意义；纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别；相对分子质量的概念及其计算【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】a、由同种元素组成的纯净物是单质，由不同种元素组成的纯净物是化合物b、根据分子是由原子构成的进行分析判断c、根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析判断d、混合物是由多种物质组成的物质，据此进行分析判断【解答】解：a、n60是由氮元素一种元素组成的纯净物，属于单质，故选项说法错误b、分子是由原子构成的，一个n60分子中含有60个氮原子，故选项说法错误c、n60的相对分子质量为1460=840，故选项说法错误d、n60和n2是氮元素形成的两种不同单质，n60和n2混合后形成的是混合物，故选项说法正确故选d【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算、单质与化合物的概念等进行分析问题、解决问题的能力12加热agkclo3和bgmno2的混合物制氧气，到固体质量不再减少为止，得到cgkcl根据质量守恒定律，可知生成氧气的质量为（）a（a+b）gb（a+bc）gc（ac）gd（bc）g【考点】质量守恒定律及其应用；实验室制取氧气的反应原理【专题】化学计算；课本知识同类信息；压轴实验题；物质质量守恒；催化剂质量守恒【分析】参加化学反应的各物质的质量总和等于生成的各物质的质量总和在化学反应中，能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有改变的物质是催化剂【解答】解：氯酸钾在加热的情况下，生成了氯化钾和氧气根据质量守恒定律，氯酸钾的质量之和等于生成的氯化钾的质量加上氧气的质量在这个反应中，mno2是催化剂，反应前后都是bg，则a+b=c+b+o2的质量，故氧气的质量=a+bcb=（ac）g故选c【点评】催化剂在化学反应中能改变其他物质的反应速率，是改变，不是增大13下列有关物质性质与用途的说法，错误的是（）a一氧化碳具有还原性，可用于铁的冶炼b石墨硬度大，可用作铅笔芯c活性炭有吸附性，可用来吸附异味d金刚石的硬度大，可用来切割玻璃【考点】碳单质的物理性质及用途；一氧化碳的化学性质【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】物质的性质决定物质的用途，根据常见的碳的单质和氧化物的性质和用途分析判断【解答】解：a、一氧化碳具有还原性，可用于铁的冶炼，故a说法正确；b、石墨质软、有深灰色，可用作铅笔芯，故b说法错误；c、活性炭有吸附性，可用来吸附异味，故c说法正确；d、金刚石的硬度大，可用来切割玻璃，故d说法正确故选b【点评】解答本题的关键是了解碳的单质及氧化物的性质和用途14除去co2中混有的co应采用的方法是（）a用燃着的木条点燃b通过灼热的氧化铜c通过澄清的石灰水d通过红热的铁丝【考点】一氧化碳的化学性质；物质除杂或净化的探究；二氧化碳的化学性质【专题】综合实验题【分析】根据一氧化碳和二氧化碳的化学性质，一氧化碳能燃烧生成二氧化碳，可以还原金属氧化物生成二氧化碳和金属单质，二氧化碳使澄清石灰水变浑浊除杂的原则是：不增加新的杂质，不减少纯物质的量，易于分离【解答】解：a、混合气体不可直接点燃，需验纯，否则易发生爆炸，a错误 b、一氧化碳能还原氧化铜生成二氧化碳和铜单质，b正确 c、一氧化碳不与澄清石灰水反应，二氧化碳与澄清石灰水反应消耗，c错误 d、一氧化碳、二氧化碳都不与铁反应，无法除一氧化碳，d错误故选b【点评】本题考查了一氧化碳和二氧化碳的性质区别、除杂的方法，是学生需要掌握的基础知识二、填空题（每空2分，共26分）15（10分）（2015秋海南校级期末）某同学设计了如下一组实验取四朵用石蕊试液染成的紫色的干燥纸花，分别按图进行实验回答下列问题：（1）观察到纸花的颜色变化是；纸花变红；纸花不变色；纸花不变色；纸花变红（2）该同学进行的、两项实验，说明什么？（3）该同学进行四组对比实验的目的是什么？（用文字叙述）二氧化碳能与水反应生成了碳酸（4）写出实验中发生反应的化学方程式：co2+h2oh2co3【考点】二氧化碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】根据二氧化碳进行分析，酸性溶液能使紫色石蕊试液变成红色，水和二氧化碳不能使紫色石蕊试液变色【解答】解：（1）稀盐酸是酸性溶液，能使石蕊试液变红，水和二氧化碳不能使石蕊试液变色，二氧化碳的水溶液能使石蕊试液变红，所以在中纸花不变色，在中纸花变红（2）盐酸使紫色石蕊试液变红，水不能使紫色石蕊试液变红，该同学进行的、两项实验，说明了酸性溶液能使石蕊变红；（3）该同学进行四组对比实验的目的是：二氧化碳能与水反应生成了碳酸（4）在实验中二氧化碳能与水反应生成了碳酸，发生反应的化学方程式为：co2+h2oh2co3故答案为：（1）纸花不变色，纸花变红；（2）酸性溶液能使石蕊变红；（3）二氧化碳能与水反应生成了碳酸（4）co2+h2oh2co3【点评】本题主要考查探究二氧化碳与水的反应，难度不大，完成此题，可以依据已有的知识进行16（16分）（2015秋海南校级期末）如图是物质与其构成粒子之间的关系图，回答下列问题：（1）金属铁是由原子（选填“原子”、“分子”或“离子”，下同）构成的，二氧化碳由分子构成的，氯化钠是由离子构成的（2）原子得到或失去电子后形成离子某离子的结构示意图为当a=10时，该粒子是原子当a=8时，该粒子是阴离子（选填“原子”、“阳离子”或“阴离子”）（3）氯化氢是一种无色有刺激性气味的气体，走进实验室就闻到了这种气味从分子的角度解释这种现象：氯化氢分子通过不断运动，扩散到空气中（4）保持水化学性质的最小粒子是水分子，写出电解水反应的文字或符号表达式水氢气+氧气【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；原子结构示意图与离子结构示意图；利用分子与原子的性质分析和解决问题；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律【分析】分子、原子、离子都是构成物质的微粒，都具有微粒的特点：都很小，都在不断的运动着，之间都有间隔；由原子构成的物质有三大类：金属单质，非金属固态单质，稀有气体，由于离子化合物是由阴阳离子相互吸引形成，因此由离子构成的物质中一定既有金属元素也有非金属元素；在阳离子中质子数电子数，所带电荷数就是质子数和电子数之差，在阴离子中质子数电子数，所带电荷数就是电子数和质子数之差据此分析解答即可；【解答】解：（1）铁是金属单质，是由原子直接构成的，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的；（2）由于在原子中，质子数=电子数，故a=2+8=10；当a=8时，即质子数为8，电子数为10，质子数比电子数少了2个，说明该为阴离子；（3）氯化氢是一种无色有刺激性气味的气体，走进实验室就闻到了这种气味，是由于氯化氢分子在不断的运动着，扩散到空气中的缘故（4）水是由水分子构成的，所以保持水的化学性质的微粒是水分子，电解水会生成氢气和氧气，其反应的表达式为：水氢气+氧气；故答案为：（1）原子，离子（2）10 阴离子；（3）氯化氢分子通过不断运动，扩散到空气中；（4）水分子；水氢气+氧气；【点评】对此类问题进行分析时，根据质量守恒定律计算出表中未测物质的质量，是需要首先解决的量三、简答题（17题4分，18题6分，共10分）17哥本哈根气候大会之后，各国更加重视“节能减排”，有计划地控制二氧化碳的排放量（1）写出二氧化碳的一种主要来源（实验室制法除外）；（2）提出“节能减排”的一项措施【考点】化学在环境监测与环境保护中的重要作用【专题】生活实际型；压轴实验题【分析】了解二氧化碳气体的主要来源是化石燃料的燃烧，节能减排就是要节约能源，减少有害气体的排放，我们可以从身边的小事做起【解答】解：（1）三大化石燃料如煤、天然气及石油产品如汽油、柴油、煤油等燃烧产物，是二氧化碳的主要来源（2）人们尽量节约用电（因为发电烧煤，另一方面保护好森林和海洋，比如不乱砍滥伐森林，不让海洋受到污染以保护浮游生物的生存我们还可以通过植树造林，减少使用一次性方便木筷，节约纸张（造纸用木材，不践踏草坪等等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应【点评】本题从社会关注的问题出发，考查温室气体的来源，以及节能方法引起学生对社会问题的关注树立主人翁意识18比较和归纳是学习化学的重要方法，请你仔细观察下面三个化学方程式：c+o2co2 2h2+o22h2o 4p+5o22p2o5找出它们的共同点，并写出其中三点【考点】化学方程式的概念、读法和含义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】从物质分类、反应物、生成物及反应类型的角度进行对比、分析解答【解答】解：通过比较发现，三个反应的反应物都是两种物质，生成物都为一种物质，都属于化合反应；反应条件都是点燃；生成物都为氧化物，都是物质与氧气发生反应，都属于氧化反应故答案为：都属于化合反应；反应条件都是点燃；都属于氧化反应【点评】本题难度不大，能训练学生的发散思维能力，解题时从物质分类、反应物、生成物及反应类型的角度对比分析是解题的主要切入点四、实验题（每空2分，共12分）19（12分）（2013海南）根据下列实验装置图回答问题：（1）写出a的仪器名称试管；（2）实验室制备和收集o2的装置组合是ad、ae或bd、be（填字毋序号）；写出此套装置制备o2对应的化学方程式：2kclo32kcl+3o2或 2h2o22h2o+o2；（3）用b装置制取o2时检查气密性的方法是用止水夹夹紧导管的出气口，把水从长颈漏斗口注入，长颈漏斗内的液面高于锥形瓶内的液面，证明气密性良好；（4）氢气是一种无色无味、难溶于水的气体，其密度比空气的密度小，在实验室中常用锌粒和稀硫酸反应制取实验室制取氢气的发生装置是b（填字毋序号）；氢气与氧气混和点燃可能会发生爆炸，因此点燃之前必须先检查氢气的纯度【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取氧气的反应原理；氧气的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯【专题】压轴实验题；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）熟练掌握常见的化学仪器名称和用途；（2）根据实验室制取氧气的方法选择发生装置和收集方法的组合，并写出反应的方程式；（3）利用大气压，检查该装置的气密性的方法为：用止水夹夹紧导管的出气口，把水从长颈漏斗口注入，长颈漏斗内的液面高于锥形瓶内的液面，证明气密性良好；（4）根据反应物的状态和反应条件选择发生装置：固体加热型和固液常温型；根据氢