江苏省响水中学高中历史 专题六 西方人文精神的起源探究案 人民版必修3.doc

专题六 （一）西方人文精神的起源（探究学习）1、智者运动兴起的基本条件是a古代希腊城邦奴隶制民主政治的发展 b资本主义的萌芽c奴隶反抗斗争的推动 d农业经济的发展2、智者为什么能够有偿传授，是因为有提高文化素质特别是能言善辩素质的市场需求，而这种市场需求能够存在又是因为a雅典海岸线曲折，商业发达b雅典人热衷于文化创造和艺术创作c雅典奴隶制繁荣d雅典公民越来越多地参与民主政治生活3、“万物的存在与否，全在于人的感觉。一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽。难受与惬意，全在于人的感觉。”提出上述观点的哲学家是 a泰勒斯 b普罗塔哥拉c苏格拉底 d亚里士多德4、智者运动被看作是西方人文精神的滥觞。下列有关智者运动的说法，不正确的是（ ）a所谓的“智者”是指古希腊那些教授雄辩术和修辞学的教师b智者的言论内容和辩论方式，有可能导致相对主义和主观主义 c他们主张追求功利，反对空谈真理 d他们开始关注人的主体意识，但不否认绝对权威的存在5、普罗泰格拉认为国家治理好坏的标准，要看它是否对人有利和符合人性，这反映了 公民由于参与政治生活使人在社会中处于日益突出的中心地位希腊文化人文主义的本质他强调人的价值是至高无上的他的思想突出了人的地位和作用a b c d6、“善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶，做不正义的事是出于无知。”这是古希腊一位哲人强调知识对人的道德的作用，这位哲人是a苏格拉底 b亚里士多德 c柏拉图 d普罗泰戈拉7、希腊人认为神是和自己很相似的，区别仅仅是神更有力量、更长寿、更美丽。这一看法直接源于希腊人 a长期的海外贸易 b繁荣的商品经济 c丰富的人文精神 d成熟的民主制度8、某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问，他是a普罗塔戈拉 b苏格拉底 c柏拉图 d亚里士多德探究活动9、材料一 公元前5世纪是希腊奴隶民主制繁荣的时代在公民会议和陪审法庭上，人们常常要发表意见，要和自己的对手辩论，雅典法庭规定每个公民须替自己辩护，不许旁人代辩。由于社会的需要，出现了一批“教授智慧的教师”即“智者”。他们向人传授说话的艺术修辞学，争辩的艺术雄辩术，据理论证的艺术辩证法。他们不重视自然界、万物从何开始的问题，他们的哲学研究的中心是人与人之间的关系问题，换句话说，他们注意的是社会政治和伦理方面的问题。 苗田力古希腊哲学材料二 “人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的；问题是晦涩的，人生是短促的。” 普罗泰格拉材料三 正义和其他一切德行都是智慧。所以，智慧的人总是做美而好的事情，愚昧的人则不可能做美而好的事，即使他们试着去做，也是要失败的。既然正义的事和其他美而好的事都是道德的行为，很显然，正义的事和其他一切道德的行为，就都是智慧。 色诺芬回忆苏格拉底材料四 如果人人都践踏法律，造成法律的裁决失去权威，雅典就不能苟存。我怀着满腔地热忱去追求一种富有灵魂的法律，我要为正义的法律而斗争；我必须遵守这个城邦的法律。我愿意接受这个不公正的判决，饮下这杯毒酒。 苏格拉底（1）联系必修1和必修2，并且根据材料一，分析“智者学派”出现的历史背景。指出智者学派探讨的主要问题是什么？（2）根据材料二，指出普罗泰戈拉的思想观点，并分析其积极意义和局限性。（3）概括材料三、四中苏格拉底的基本思想。指出