江苏省苏州市高新区第三中学校八年级物理下册 9.1 二力平衡课后作业（无答案） 苏科版.doc

第一节 二力平衡课后作业1一个物体同时受到两个力的作用，这两个力的三要素完全相同，那么这两个力（ ） a一定是平衡力b可能是平衡力 c一定不是平衡力d无法判断2某同学静立在磅秤上，下列几对力中属于平衡力的是（ ） a人的重力与磅砰对人的支承力 b人对磅砰的压力与磅秤对人的支持力 c磅秤的重力与磅秤对人的支承力 d磅秤的重力与人的重力3频闪摄影是研究物体运动时常用一种实验方法，如图1 所示a b c d中分别用照相机拍摄（每0.1s拍摄一次）的小球在不同的运动状态下的照片,其中受到平衡力的作用的是（ ）图14 下列运动的物体中，受力平衡的是（ ） a自由下落的苹果 b加速上升的火箭 c沿斜面匀速下滑的木块 d减速行驶的机车5小明用150n的水平力，推着重500n的小车在水平地面上匀速运动，则( ) a小车对地面的压力是150n b小车所受合力为350n c小车受到的阻力是150n d地面对小车的支持力是150n6体育课，小明匀速爬杆，小刚匀速爬绳。有关他们受到的摩擦力，下面说法正确是（ ）a、因为爬杆时手握杆的压力大，所以小明受到的摩擦力一定大b、因为绳子粗糙，所以小刚受到的摩擦力一定大c、小明和小刚受到的摩擦力一定相等d、若小明的体重大，则他受到的摩擦力一定大7如图所示，“奔马”模型的后蹄能稳稳地站立在手指上，下列分析正确的是 （ ） a“奔马”受到的重力与手指对它的支持力是一对平衡力b“奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对平衡力c“奔马”对手指的压力与手指对它的支持力是一对平衡力d“奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对相互作用力8将质量为02 kg的书本，放在水平桌面上，书本处于静止状态，受到重力和支持力的作用，重力的大小为_n，方向_，施力物体是_；支持力的大小是_n，方向_，施力物体是_(g取10 nkg)9重为30 n的物体，静止在粗糙的水平面上，这时物体所受的摩擦力为_如果用5 n的水平力，使它向东做匀速直线运动，这时物体所受摩擦力的大小等于_，方向_10在抗震抢险中常要用直升飞机运送物资，现有一架直升机用钢丝绳吊着1.2105n的挖土机，当挖土机静止吊在空中时钢丝绳对挖土机的拉力_1.2105n，当直升机吊着挖土机以lm/s的速度匀速上升时，钢丝绳对挖土机的拉力_1.2105n。(选填“大于”、“小于”或“等于”) 11如图所示，用6n的力握住总重为1.5 n的水杯静止不动，若将手的握力增大到8n，手与水杯之间摩擦力的大小将_（变大不变变小）若将水杯总重增加到2n，水杯仍然静止不动，则手与水杯之间摩擦力的大小为_n12如图所示是长在枝条上的苹果，请在图中画出苹果的受力示意图13重为100 n的小车受到30 n的水平方向的拉力作用，在水平地面上向右做匀速直线运动，试在图中画出小车在水平方向上所受力的示意图 第12题 第13题14如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景(1)小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_，并通过调整_来改变拉力的大小(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_（能不能）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究_(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是_(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验其主要原因是_ a减少摩擦力对实验结果的影响 b小卡片是比较容易获取的材料 c容易让小卡片在水平方向上保持平衡 d小卡片容易扭转【拓展提优】15如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方