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江苏省赣榆县厉庄高级中学高一地理 第一单元复习纲要 新人教版必修2【考点梳理与拓展】 人口增长模式的类型 1、人口增长模式,又称人口再生产模式。它反映不同国家和地区 随社会经济条件的变化而变化的规律。2、人类社会发展的不同阶段,人口增长的特点不同。读图课本p4,完成下表。人口增长阶段第一阶段原始低增长阶段第二阶段 阶段第三阶段 阶段第四阶段低速增长阶段人口增长模式特点出生率较高开始下降,较低进一步下降,低死亡率高迅速下降,较低继续下降,低自然增长率低,波动大高逐渐 低人口增长增长 急剧增长开始 零增长或负增长人口年龄结构年轻型成年型老年型代表性时期农业社会(产业革命前)工业化初期(产业革命后)发达国家20世纪50年代前后,发展中国家目前欧洲发达国家现在目前代表国家或地区极少数生产方式落后落后地区坦桑尼亚、尼日利亚等国印度、巴基斯坦等国德国、英国、法国、中国等国【经典例题1】(2009年江苏卷)运用数据图表可以分析社会人口变化现象。据图1、图2完成1-2题。1图1是某地区育龄妇女平均生育子女数变化曲线图。若图中所示变化趋势持续下去,最可能出现的是 bbw.w.zxxk.c.o.ma人口素质下降 b人口老龄化 c就业压力加大 d劳动力成本下降2图2是新中国成立以来四个不同时期的人口年龄结构金字塔图,按时间先后排序正确的是 a b c d不同国家的人口问题1、发展中国家:如尼日利亚、印度等国(1)人口增长特点: 。(2)人口问题的表现: ;青少年儿童比重过大。(3)人口问题的影响:加大对经济、就业、资源和环境等方面的压力;人口增长惯性大。(4)解决人口问题的途径: 。2、发达国家:如美国、日本、西欧各国等(1)人口增长特点: 。(2)人口问题的表现:人口增长缓慢; 等。(3)人口问题的影响:劳动力不足;青壮年社会负担过重。(4)解决人口问题的途径:采取 的政策,接纳来自海外的移民。3、中国:20世纪70年代以来,由于大力开展计划生育工作,基本实现向低出生率、低死亡率、低自然增长率的转变。人口统计图的判读常见人口统计图有: 等,高考读图能力要求运用图中所提供的信息、描述人口的分布、变化规律。借助地理统计图培养地理思维能力、提高分析人口问题的能力。【经典例题2】(2011年江苏卷)表2为据第五次和第六次全国人口普查数据统计的江苏省人口及三大区域人口占全省人口比例,图5为江苏省2000年和2010年人口年龄结构图。据此回答1-2题。表2年份项目2000年2010年全省总人口(人)74382809786559903人口比例(%)苏南33.7141.38苏中23.1220.80苏北43.1737.82图51.关于江苏省人口数量及三大区域人口占全省人口比例的变化,叙述正确的是a.苏北人口占全省人口比例的变化幅度最大b.苏中人口占全省人口比例下降且人口数量减少c.苏南增加的人口数量等于苏中和苏北减少的人口数量d.江苏省增加的人口数量等于从省外迁入的人口数量2.关于江苏省人口年龄结构变化及其影响,叙述正确的是04岁人口比例上升,人口增长加快。 1564岁人口比例上升,就业压力增大65岁以上人口比例上升,老龄化进程加速 人口年龄结构趋于年轻,劳动力充足。a. b. c. d.第二节 人口迁移与人口流动【考点梳理与拓展】1、人口迁移和人口流动(1)人口迁移和人口流动是 的两种基本形式。 (2)人口迁移的概念:人口在地区之间迁出或迁入,发生居住地的 改变的人口移动现象。 【经典例题1】(2010年天津文综卷)我国东北地区某重工业城市产业结构调整期间,人口增长在10年中出现了图7所示状况。结合图文材料,完成第1题。图1 某城市人口增长状况分布图1图1所示人口增长状况分布,能够反映该城市a人口由中心向周边迁移 b老龄人口增多c人口自然增长率的提高 d人口密度变小2、人口迁移的原因(1)人类社会早期, 是人口迁移的最主要因素。古代农业社会, 、逃避灾荒、 、宗教迫害等式造成人口迁移的最主要原因。(2)影响人口迁移的主要因素分为自然因素、社会经济文化因素和政治因素,请用简要图表形式归纳总结(如图2所示),现代社会影响人口迁移的主要因素是 因素。影响人口迁移的主要因素自然环境因素政治因素社会经济文化因素图23、世界和我国的人口迁移(1)世界的人口迁移特点主要原因第二次世界大战前由“ ”流向“ ”;由已开发地区流向未开发地区。 、新航路的开辟、资本主义殖民扩张。第二次世界大战后由 国家流向 国家;定居移民减少,迁移形式多样化。地区间经济发展水平的差异。(2)我国的民工流动我国的“民工流”指 涌向沿海各大城市的现象。第三节 人口分布与人口合理容量考点一:环境承载力与人口合理容量的区别1、环境承载力(环境人口容量):指在一定时期内、在维持相对稳定的前提下,环境资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。即能够承受的人口数量的极限,是一个警戒值。2、人口合理容量:指按照合理的生

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