《虽有嘉肴》ppt5.ppt

虽有嘉肴 礼记 礼记 知识 礼记 又名 小戴礼记 礼记 是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书 仪礼 的文章选集 儒家经典著作之一 礼记 的内容主要是记载和论述先秦的礼制 礼仪 解释仪礼 记录孔子和弟子等的问答 记述修身作人的准则 相传为西汉戴圣编撰 汉代把孔子定的典籍称为 经 他的弟子对 经 的解说是 传 或 记 礼记 因此而得名 即对 礼 的解释 礼记 全书用记叙文的形式写成 一些篇章具有相当高的文学价值 有的用短小的生动故事表明某一道理 有的气势磅礴 结构谨严 有的言简意赅 意味隽永 有的擅长心理描写和刻画 书中还收有大量富有哲理的格言 警句 精辟而深刻 到西汉前期 礼记 共有131篇 宋代的理学家选中 大学 中庸 论语 和 孟子 把他们合称为 四书 用来作为儒学的基础读物 诗 书 礼 易 春秋 为五经 听 礼记 知识介绍 看谁记得多 礼记 是什么时间 谁编的 是战国至秦汉年间 相传是西汉戴圣编撰 礼记 是道家经典吗 是 四书 之一吗 儒家经典著作之一 是 五经 之一 礼记 的主要内容是什么 内容主要是记载和论述先秦的礼制 礼仪 解释仪礼 记录孔子和弟子等的问答 记述修身作人的准则 学记 是 礼记 中的名篇 是古代教育史上比较有价值的教育论著 主要讲述教育制度 教学内容和方法 阐述了教学相长 循序渐进等教学经验 正音 虽有嘉肴 弗 食 不知其旨也 虽有至道 弗学 不知其善也 是故学然后知不足 教然后知困 知不足 然后能自反也 知困 然后能自强 也 故曰 教 学相长也 兑 命 曰 学 学半 其此之谓乎 y o f qi ng ji o xi o yu 节奏 虽有 佳肴 弗食 不知 其旨也 虽我 至道 弗学 不知 其善也 是故学然后知不足 教然后知困 知不足 然后能自反也 知困 然后能自强也 故曰 教学相长也 兑命 曰 学学半 其此之谓乎 节奏 虽有 佳肴 弗食 不知 其旨也 虽我 至道 弗学 不知 其善也 是故 学 然后知不足 教 然后知困 知不足 然后 能自反也 知困 然后 能自强也 故曰 教学 相长也 兑命 曰 学 学半 其 此之谓乎 文意 虽 有佳肴 弗 食 不知其 旨 也 虽我至道 弗学 不知其善 也 即使 表否定 不 吃 品尝 代词 它的 甘美 道理 好处 译文 即使有美味佳肴 不去品尝 就不知道它的味道鲜美 即使有最好的道理 不去学习 就不知道它的好处 是故学然后知不足 教然后知困 知不足 然后能自反也 知困 然后能自强也 所以 教学 自我勉励 译文 知道了不足 然后才能自我反省 知道了不懂的地方 然后才能自我勉励 困难 反省自己 故曰 教学相长也 兑命 曰 学学半 其此之谓乎 所以说 教人 译文 所以说 教学与学习是相互促进 兑命 说 教育别人就能收到一半的学习效果 说的就是这个意思吧 教学 相互促进 学习 学习 说的就是这个意思 探究 一 选文属于何种文体 议论文划分文段的层次 提示 标志词语 是故 故曰 文段的观点是什么 讲了一个什么道理 怎样论证的 论证思路 引出论题 嘉肴 食 旨至道 学 善分析论证 学 不足 自反教 知困 自强得出观点 教学相长加强论证 兑命 学学半 类比 学的重要性 引用 教学相长 探究 二 文章似乎都在探讨 学 的问题 你认为文章是怎样论证 教学相长 的观点 1 有教才有学 二者相互依存 2 文段中 教 和 学 是对同一主体而言 指教师自身的学习与其教导学生的教育实践都是一种学习 两者是相互促进的 学记 选文赏读 玉不琢 不成器 人不学 不知道 道 古今异义 指儒家之道 是故古之王者建国君民 教学为先 兑命 曰 念终始典于学 其此之谓乎 译文 玉石不经雕琢 就不能变成好的器物 人不经过学习 就不会明白道理 所以古代的君王 建立国家 统治人民 首先要设学施教 尚书 兑命 篇中说 始终要以设学施教为主 就是谈的这个道理啊 3 开头 虽有佳肴 一句有什么作用 类比论证 就是由两个对象的某些相同或相似的性质 推断它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理形式 开头运用类比手法 由 即使有美味的菜 不吃 不知道它的甘美 引申到 即使好的道理 不学 不知道它的好处 两个转折复句 自然过渡到教与学的关系 为 教学相长 提供有力的论证 4 引用 兑命 中的句子有什么作用 兑命 中的话作为引用论证来讲道理 说明教与学的关系 进一步强调学的重要性 这样环环相扣 层层深入地来把中心论点阐述得非常清楚 具有很强的逻辑性 增强了文章的说