江苏省赣榆县赣马第二中学七年级数学《3.1字母表示数》学案（2）（无答案）.doc_第1页
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文档简介

课题：3.1 字母表示数 班级 姓名 【学习目标】1、知道现实情景中字母表示数的意义，感知用字母表示数的优越性；2、体会字母表示数的意义，形成初步的符号感,同时通过数学与生活实际的结合，体会数学给人类带来的美感【学习重点】体会字母表示数的意义，会用字母表示实际问题中的数量关系【学习难点】用含字母的式子描述一些问题中的数量关系,符号感的形成 学习过程：一、自学质疑问题1：你在生活中见过下面这些图形和标记吗？你知道它们表示的意义吗？ 问题2：小明到校后看到一则招领启事：“七(5)班周杰同学在校园内拾到人民币16元，请失主到七（5）班认领。”如果你是小明认为这则招领启事有没有不妥的地方？你能帮他修改一下吗？ 问题3:（1）观察下列等式： 4+5=5+4；8+（3）=(3)+8；像这样的等式你能用字母表示吗？还学过哪些类似的等式？（2）小学里我们学过哪些图形的面积和周长也可以用字母来表示？试一试：1、小明今年n岁，小明比小丽大2岁，小丽今年_岁.2、小丽5h走了s km，那么她的平均速度是_ km/h.3、一件羊毛衫标价a元，若按标价的8折出售，则这件羊毛衫的售价是_元.二、交流展示探索活动1： 观察月历，回答问题 2011年5月日一二三四五六12345678910111213141516171819202122232425262728293031 问：(1)月历中用方框任意框住的四个数有什么关系？a (2)根据所发现的规律填表。探索活动2： 数学实验室1.图1有_个小正方形2.图2 有_个小正方形,比1图中多_个小正方形 3.图3有_个小正方形,比2图中多_个小正方形12 3 44图4有_个小正方形,比图3中多_个小正方形 45.如果这样不停的画下去，那么第10个图比第9个图多多少个小正方形呢?第100个图比第99个图多多少个小正方形呢?第n个图比第n-1个图多多少个小正方形呢? 三、矫正练习1某城市市区人口a万人，市区绿地面积m万m2，则平均每个人有绿地 m2。2.某城市5年前人均收入n元，预计今年收入是5年前的2倍多500元，那么今年人均收入将达 _元。3.如图，这个长方体的体积是_，表面积是 。r4.图中阴影部分的面积是 ，周长是 。四、迁移运用下图是一组有规律的图案，第1个图案由4个基础图形（菱形图案）组成，第2个图案由7个基础图形组成，第个图案中由多少个基础图形
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