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主备人：徐艳四年级语文集体备课课时编号：05016、说勤奋第一课时备课时间：2014年11月7日 上课时间：2014年 月 日教学内容：初读课文，学习生字，理清思路教学目标：1.通过领读、指名读等读书形式，指导学生正确、流利地朗读课文。2.在学生正确领读课文的基础上，学习给课文分段，说出段落大意。 3.通过反复阅读比较，初步了解说理文的篇章结构，知道摆事实、讲道理是其运用的方法之一。 教学重点：学习生字新词，读通读顺课文。教学难点：懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入，引入课题1.（板书：勤奋）看到“勤奋”一词，你会想到什么？学生回答。导入。同学们有没有想过自己的将来，你的理想是什么？（学生畅谈）我们每个人心中都有一个美妙的理想，但不是每个人都能实现自己的理想。那么，通往理想境界的桥梁是什么呢？2.今天我们来学习一篇说理类文章说勤奋（板书：说） “说”就是谈、讲的意思，文中是如何来说勤奋的？下面，我们就带着这个问题读一读课文解题。“说”就是谈、讲的意思。这是一篇说理类的文章，文章主要说了一个什么道理呢？又是怎样把这个道理说清楚的呢？下面我们带着这样的问题来读一读课文。二、初读课文，理清思路1.要求学生自由朗读课文，注意读准字音，读顺句子，读通课文。在读的过程中，把遇到的生字词圈画出来，通过查字典等方式解决。2.检查自读情况。 说说本课哪些字音容易读错，需要提醒大家注意什么？“枕、稍、础”是翘舌音，“遍、枕、惯、鉴、训”是前鼻音。 在初读课文过程中，你已经理解了哪些词语的意思？还有哪些词语不能够理解。 全班交流讨论，让学生通过查字典或联系上下文理解词义。指名分段朗读课文，教师相机给学生正音。3.引导分段：课文提出了什么观点？又是怎样证明这个观点的？课文最后讲了什么？让学生根据以上问题给课文分段，并在文中作好记号。四年级语文集体备课课时编号：050主备人：徐艳4.再读课文，初步感知课文蕴含的道理。课文通过古今两个具体事例，告诉读者：勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民，对社会作出应有的贡献。三、细读课文，明确观点1.学习课文第1自然段。自由读想一想作者提出的观点是什么自由轻声读课文第一段。（1）找出中心句。（出示：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。）（2）这儿是什么句？把什么比作什么？你能用自己的话说一说“通往理想境界的桥梁”的意思吗？（3）把这个自问自答的句子换一个说法。板书：勤奋是通往理想境界的桥梁（学生齐读）（4）过渡：是的，勤奋是实现通往理想境界的桥梁，成功者手中的鲜花，是用他们汗水和心血浇灌出来的。讨论：“鲜花”在这里指什么、“汗水和心血”又是指什么？（5）你能说一说这一句话的意思吗？2.投影出示：“通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。”你能把这个自问自答的句子换一种说法吗？（勤奋是通往理想境界的桥梁。通往理想境界的桥梁是勤奋。）3.比较句子：成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。比一比这两句话，说说你更喜欢哪一句？为什么？怎样读好它？（指导学生熟读成诵。）学生交流，教师相机点拨。四、指导写字1.自主记忆字形，观察字的间架结构，找出难写的字。2.学生交流识记字形的方法。3.教师边范写，边强调书写要领。末：第一横比第二横长；惯：第四笔是竖折，第五笔是横折，第六笔是横，第七笔是竖，共11画