江苏省如东县马塘镇邱升中学九年级物理上册 11.2 滑轮教案 苏科版.doc_第1页
江苏省如东县马塘镇邱升中学九年级物理上册 11.2 滑轮教案 苏科版.doc_第2页
江苏省如东县马塘镇邱升中学九年级物理上册 11.2 滑轮教案 苏科版.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

滑轮教学目标：1能辨别定滑轮和动滑轮，知道使用定滑轮和动滑轮的特点；2知道定滑轮和动滑轮的实质。3.了解滑轮组结构，理解滑轮组的工作原理，会用这一原理进行简单的计算。教学过程：前置学习：1思考：如何把木料运上楼？2两种滑轮的定义： a使用时滑轮的轴的位置固定不动，这种滑轮称为_滑轮；b使用时轴的位置随被拉物体一起运动，这种滑轮称为_滑轮。协进学习：1探究使用定滑轮的特点(1)按课本图11-17所示方式组装定滑轮。(2)在它的左侧挂钩码，右侧竖直向下拉弹簧测力计，观察比较弹簧测力计示数与钩码所受重力的关系。（将实验数据记录在表中）(3)改变弹簧测力计拉力的方向，再进行观察和比较。(4)改变钩码的个数，重做上述实验。(5)小组分析表中的数据，汇报结论是：使用定滑轮_省力，但可以改变_ _。例题如图所示，沿三种不同的方向拉绳使物体上升，所用的力分别是f1、f2、f3，则（ ）a.f1最大 b.f2最大 c.f3最大 d.一样大2探究使用动滑轮的特点（1）按课本图11-18所示方式组装动滑轮。（2）竖直向上拉弹簧测力计，使钩码保持平衡态，读出弹簧测力计示数，并思考这个示数与钩码所受重力的关系。（将实验数据记录在表中）（3）改变钩码的个数，重做上述实验，进行观察和比较。实验次数钩码所受的重力g2/n弹簧测力计的示数f1/n123（4）小组分析表中的数据，结论是：使用动滑轮能_，但不能 。3.阅读“读一读”请在右上图中分别作出动滑轮和定滑轮的杠杆的五要素示意图。4.探究滑轮组的特点分别按图（a）、（b）所示进行实验，其中，图（a）的实验提起2个钩码，图（b）的实验提起3个钩码，用弹簧测力计拉绳端使钩码匀速上升时，记下弹簧测力计的示数。实验绳子股数n钩码自重g/n弹簧测力计拉力f/n图（a）图（b）分析表格中的数据得出，当n=2时，f大约等于 g，当n=3时，f大约等于 g结论：使用滑轮组吊起重物时，动滑轮和物体被几股绳子吊起，在不考虑动滑轮自重时，所用拉力的大小就是物重的_；考虑动滑轮自重时，所用拉力的大小就是重物和动滑轮总重的_。例题.如图所示，小明利用滑轮组提升重为300n的重物,该滑轮组绳子的股数n=_.若不计滑轮重和摩擦，则拉力f_n时，可以使重物匀速提升；若不计摩擦，动滑轮重的重力为30n, 则拉力f_n时，可以使重物匀速提升; 若
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论