江苏省盐城东台市唐洋镇中学七年级语文上册《幼时记趣》学案（无答案） 苏教版.doc

幼时记趣 一、怎样学学习内容及目标1借助注释、词典和教师指导，正确朗读。2疏通文意。二、怎样学课前预习：1.用自己喜欢的方式自由朗读课文，注意下列句子的停顿。私/拟作/群鹤舞空 则/或千或百/果然鹤也果如/鹤唳云端 盖/一癞蛤蟆也 舌一吐/而/二虫尽为所吞2.找出文中你认为重要的不理解的词，准备课堂讨论 课堂学习：1朗读2.讨论并明确文言文词语的特点。（1）现代汉语一般用双音节词，文言文一般采用单音节词，如： （2）有些句中词语的顺序与现代文有所不同，翻译成现代汉语时，必须适当变动，以符合现代汉语规范。可以用几个词简言之：补增补适当的内容。如： 调调换词语的位置。如： 连连成符合现代汉语规范的一句话3.自主试翻译课文的第14段，小组交流并指出翻译中的问题，集体订正。（注意“释”、“补” 、“调”、“连”的具体运用）强调以下几个句子。（1）补 使与台齐 实为“使之与台齐”。（2） 以为 把当作见二虫斗草间 见二虫斗于草间 （3） 原句省略了“于”字驱之别院 驱之于别院（4）舌一吐而二虫尽为所吞 为所 表被动三、学得怎样1幼时记趣选自_，其作者是_代的_字_2解释词语（1）写出下面词语在文中的意思。明：物外：私：素： 称快：神游：拔：方： （2）整理多义词：之、其、为、以。 心之所向 故时有物外之趣 常蹲其身 之 昂首观之 其 项为之强 使其冲烟飞鸣 项为之强 徐喷以烟 为 二虫尽为所吞 以 以虫蚁为兽 以虫蚁为兽 （3）积累成语从文中概括出三个成语，并解释 3翻译下列句子。心之所向，则或千或百，果然鹤也。 能张目对日，明察秋毫。 神游其中，怡然自乐 神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 当堂检测1幼时记趣选自_，其作者是_代的_字_。本文开头总说“物外之趣”，然后记叙了三件趣事，描绘了四幅图画，这四幅图画依次是_、_、_、_。2写出下面词语在文中的意思。明：物外：私：素：称快：神游：拔：方：3翻译下列句子。心之所向，则或千或百，果然鹤也。能张目对日，明察秋毫。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。4下列各句是对课文的理解分析，4、有误的一项是（ ）a这是一篇追记童年生活的极有情趣的散文。课文围绕“记趣”这一中心，选择了三个典型事例进行记叙。b课文第二段描写了观蚊如鹤的两个画面。这里作者不是单凭眼观去接触画面，而是心有所向，凭借主观想像来感受画面，从而进入一种观察自如的神奇、美妙的境界。c本文语言简朴、自然、生动。例如“夏蚊成雷”，写出了蚊虫之多，轰鸣之响，并隐含夸张的修辞方法。d课文第三段写神游山林的乐趣，这里不仅有前面所述的观蚊为鹤的逼真感，更突出视小为大，胸有丘壑的“神游”之乐。3、阅读下列文言文完成文后练习荀巨伯探友荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。【注解】值：适逢。郡：此指城。相视：看望你。败义：毁坏道义。一：整个。班军：调回出外打仗的军队。5.与“我辈无义之人”中的“之”字用法相同的一项是（ ）a吾欲之南海b水陆草木之花c怅恨久之d属予作文以记之6.下列各项中加粗字的意思不同的一项是（ ）a吾今死矣，子可去西蜀之去南海，不知几千里也b贼既至既克，公问其故c汝何男子甚矣，汝之不惠d友人有疾寡人无疾7.将下面的句子译成现代汉语。友人有疾，不忍委之。_ 参考答案1浮生六记、清、沈复、三白、群鹤舞空图、青云白鹤图、神游山林图和鞭打虾蟆图2明，眼力；物外，物体本身以外；私，私下地；素，白色的；称快，喊痛快；神游，精神游历。意思是说感觉中好像亲游某地。拔，用力拉出，这里是搬开的意思。方，正。3心中想像的景观是鹤，那么或者成千成百（飞舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。能够睁大眼睛对着太阳，眼力好得可以看清极其细小的东西。心神安定下来，赶快捉住虾蟆，鞭打了几十下，把它赶到别的院子里去了。4c5（1）b a项是动词用法，意为到，c项用在形容词后，起调节音节的作用，d项作代词。（2）a a项中的两个“去”字，前一