江苏省太仓市浮桥中学八年级数学下册 平行四边形（第2课时）教案 苏科版(1).doc_第1页
江苏省太仓市浮桥中学八年级数学下册 平行四边形（第2课时）教案 苏科版(1).doc_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

平行四边形教学目标：经历探索四边形是平行四边形的条件的过程，在活动中发展学生的探究意识和有条理的表达能力教学重点与难点探索四边形是平行四边形的条件，分两个层次：通过操作和合情推理发现结论；说明理由。运用中心对称的性质得三角形全等。设计思路本节课的设计思路以学生的动手操作引入，探索四边形是平行四边形的条件，一组对边平行且相等的四边形是平行四边形，由于是首次探索四边形是平行四边形的条件，其说理依据只能是平行四边形的概念，；对于下面几条的探索就可以利用第一个条件。教学过程情境创设回忆：平行四边形的概念平行四边形有哪些性质？探索活动活动一 操作在方格纸上画2条互相平行并且相等的线段ad，bc，连接ab，dc。检验线段ab与dc是否互相平行？思考所画的四边形abcd是平行四边形吗？ 说明：1学生会想到连接bd，证明abdcdb，得到abdcdb，从而得到abdc2课本是运用平移的性质说明线段abdc 在教学中应先复习平移的概念和性质。【无论用哪种方法，都是依据平行四边形的概念：2组对边平行的四边形是平行四边形。】通过活动一，得探索四边形是平行四边形的条件：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。活动分为2个层次：一引导学生通过操作和合情推理发现结论；二利用平移的性质说理，发展学生有条理地表达能力。活动二操作1画2条相交直线a，b，设交点为o 2在直线a上截取oa=oc，在直线b上截取ob=od，连接ab，bc，cd，da。思考所画的四边形abcd是平行四边形吗？说明 1学生会想到用三角形全等的判定定理来证明两个三角形全等2课本是运用中心对称的性质得三角形全等例题示范例1如图，在四边形abcd中，ab=cd，ad=cb。四边形abcd是否是平行四边形？为什么？解：连接bd得：2组对边分别相等的四边形是平行四边形【在例题教学中应引导学生独立思考，自主探究，并通过合作交流，完善说理，学会有条理的表达。】例2 如图，在四边形abcd中，a=c，b=d。四边形abcd是否是平行四边形？为什么？得：2个对角分别相等的四边形是平行四边形小结：1学习了四边形是平行四边形的条件，会
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论