江苏省连云港市岗埠中学八年级物理上册 温度的测量（第1课时）教案 苏科版.docVIP

温度的测量（第1课时）教学设计方案教学目标：1、通过观察感受水在固、液、气三种状态下的不同特征，能用自己的语言将这些基本特征描述出来。能列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质。学会使用酒精灯。 2、了解液体温度计的工作原理，学会使用温度计测量温度，能说出生活环境中常见的温度值，尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解，增强环保意识。教学重点：1、通过对水三态观察，学习用科学的语言归纳表述三态的特征。 2、通过阅读说明书掌握温度计的使用，培养学生的科学素质。教学用具：教师：铁架台、酒精灯、烧杯、温度计、火柴、冰块、自来水、热水、试管、锥形瓶、多媒体。 学生：铁架台、酒精灯、烧杯、温度计、火柴、自来水。教学过程： 一：创设情景、激发兴趣、引入课题 播放视频：暴雨或洪水。 师：水能载舟、水亦能覆舟，水造福于人、水也能给人带来灭顶之灾。你知道洪水从哪儿来的吗？天上下的雨水从哪儿来的吗？ 请同学们看课本p27章导图。 你希望了解地球表面的水的升腾变化吗？让我们走进第二章。 板书或多媒体：第二章 物态变化 一：物质的三态 、温度的测量二：提出目标要求 板书或多媒体：本节学习目标：1、通过观察水明确三态的特征。2、掌握常用温度计的使用方法。3、了解温度与人类生活的关系。三：学生分组活动、交流归纳 板书或多媒体：问题：水的三态：冰、水、水蒸汽，在冰转化成水、水转化成水蒸汽过程中，其形状、体积的变化有什么特征？ 学生猜想：略 师、对学生的猜测视情况作适当的引导，并说明酒精灯的使用要点，点明课本信息快递。（可提醒学生实验作好记录） 学生活动，教师巡视引导。 汇报交流实验成果：师穿插用试管、锥形瓶实验补充说明水的形状，跟据学生回答，板书或多媒体填表状态形状(固定/不固定)体积(固定/不固定)师（引导学生进一步提出问题）：你从水的三态特征还能进一步想到什么问题？ 生：其它物质是否有三态呢？（若学生不能想到需教师引导） 师：你能列举些日常生活中、自然界不同状态的物质吗？ 生：略 四：指导学习说明书，培养操作物理工具的科学素养 师：你们在实验中发现，水的三态的变化与什么因素有关？ 生：略 师：由于物质在三态间的变化与温度有关，我们再来学习温度的测量。你们知道测量温度用什么工具？ 生：略 师：请同学们观察桌上的温度计、对照课本p29说明书，思考问题：（板书或多媒体显示）（1） 常用温度计是利用什么原理工作的？（2） 常用温度计的单位是什么？（3） 为什么要估计被测物体温度？（4） 测量前观察温度计时应着重看清什么？（5） 温度计测量、读数时玻璃泡应怎样？（6） 读数时眼睛怎么看？五：议一议、做一做 学生阅读、交流 师：请同学们交流上述问题，说说怎么使用温度计？ 生：略 师生总结温度计，指出应掌握：（板书或多媒体）（1） 原理：测温液体的热胀冷缩性质。常用温度计有水银、酒精、煤油温度计三种。（2） 使用：认：零刻度、量程、分度值、单位。（简介摄氏度：书信息快递）量：玻璃泡浸没在液体中，不与容器底、壁接触。读：待示数稳定、视线与管内液面齐平。记：记录温度值、注明单位。 师：请同学们练习测量冰、自来水、温水的温度。 学生活动、教师巡视指导。 交流实验情况，教师指出巡视中发现的问题。六：联系生活、社会实际 师：我们讨论温度，那么温度与我们