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文档简介

y w教案学习目标：1、学会y.w，能读准音，认清形，在四线格中正确书写。2、认识整体认读音节yi.wu.wu和它们的四声。3、练习y.w与音韵母a. o的拼读及复韵母的拼音。教学重点、难点：1、学会声母y.w和整体认读音节yi.wu .yu。2、声母y.w与音韵母a.。o的韵母i.u.的区别，以y与相拼的规则。教学过程：一、 复习。1、抽读声母卡片：bpmfdtnl2、抽读音节卡片：zhaizhaochaichaoshaishao3、j qx 与相拼时的规则：问：j qx 与相拼时，有什么变化？二、新授：一、教学y:1、出示投影片： 问： 图上画了什么？ 指名说评议2、指导读音。问：谁会读？追问：你是怎样学会的？师：对，我的借“衣”读出y的音，把“衣”读得轻短些就可以了。指名读指名说范读反复齐读3、 记忆字形： 察树杈的形与y有什么联系？指名说评议（树杈y）师：对，我的借树杈的形记住y的形。、i与y对比：师：过去我的学会的i是韵母i。今天学的y是声母y。i读音响亮，y读音轻短，它们的字形也不一样。二、教学。、看图，说图意。指名说评议、指导读音。 指名读指名说（你怎样学会的）范读齐读、指导字形。（）观察图形下字母的联系。 指名说评议（鸟窝w）、u与w对比。问：u与w都有那些地方不同？（u是韵，w是声母）三、 教学整体认读音节。、复习。出示：i. u. . y. w师：声母y.w和韵母i. u. 不能单独成音节。它们组合在一起，成为新的整体认读音节，y和组成的整体认音节yu，小要把点去。顺口溜：小有礼貌,见到y也脱帽.、板书：yi（衣）wu（乌）yu（淤） 师：这些整体认读音节，直接读出，不拼读。 范读指名读齐读 、学习yiwuyu的四声。 板书：yyyywwwwyyyy 两人一组练读指名说（分组）齐读三、y w与音韵母，复韵母的拼音。 、板书：yayawawawowo 问：这些音节声母和韵母分别是什么？ 指名拼读范读齐读、板书： yaoyaoyouyouyaiyaiyeiyei(1) 分小组练读（先说音节是由声母是什么，韵母是什么组成的，再练读）(2) 指名读反复齐读、看图拼读音节。（）出示：yzidaiywgu(2 )出图：自由
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