猜一猜教学教案设计.doc

猜一猜教学教案设计 教学目标： 1、知识目标：通过猜测、实验等活动，使学生感受简单推理的过程，初步获得简单推理的经验。 2、能力目标：培养学生初步的观察、分析及推理能力。 3、情感目标：体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心重难点是：让学生掌握猜的方法。让学生对数学推理有初步的认识。 教学重难点： 重点：培养学生初步的分析推理能力和观察能力。 难点：培养学生初步的有序地、全面地思考问题能力。 教学过程： 一、激趣引入 1、出示图片：师：同学们知道这是谁吗？ 师：谁来介绍一下柯南？ 生：柯南是一名侦探。 师：“对呀，柯南是一个非常聪明的小侦探，是一个破案高手，他在破案当中经常用到推理。今天陈老师把柯南邀请来到了2（2）班，和同学们一起来玩一玩推理的游戏猜一猜。（板题） 第一关：训练你的思维 拍拍你的肩，不是左肩，那是哪个肩？那是（）肩。 摸摸你的耳，不是右耳，那是哪只耳？那是（）耳。 踏踏你的脚，不是右脚，那是哪只脚？那是（）脚。 伸伸你的手，不是左手，那是哪只手？那是（）手。 1、猜一猜讲台上两上盒子里分别装什么礼物 2、老师加提示语（分别装着红花和黄花），学生继续猜。 3、老师再加提示语（上面盒子里不是红花），学生继续猜。（设计意图；先让学生漫无边际地猜，从中感悟无法猜准，再在老师的提示下明确是红花和黄花，学生还是不能猜准，最后老师再次提示，学生就能猜到确定的答案。这样层层紧接，环环相扣，让学生们深刻感悟到逻辑推理要根据前提条件下结论，初步理解推理中的“逻辑”，这样的引入既了解了学生的思维起点。同时也激起了学生学习的兴趣。）小精灵儿童网站 师引导小结：只有两种可能，不是这种，就是那种。 4.拿礼物：左边的同学不能拿一号盒子。 生思考拿那个盒子。 5、用1、2、两张卡片玩游戏。 6、猜一猜双胞胎姐妹游戏。 师小结：同学们刚才说的很好，当我们猜两种物体时，如果不是其中一种，就是另一种。（板书：不是这种，就是那种） 7、学生自己做猜一猜游戏。 第二关：训练你的思维 师：柯南说：“两种事物你们会猜了，那么3个人3种书你们会猜吗？，小丽、小红和小刚三个人分别拿着语文书、数学书、社会书，请你们来猜一猜小丽她拿着什么书？ 出示：小红说：我拿的是语文书，小刚说：我拿的不是数学书，同学们读一读他们说的话。 师：现在再猜猜他们分别拿着是什么书？先在4人小组里交流想法。再让两、三名学生回答。 师：我们应该怎样猜？先猜谁的？ 生1：因为小红说拿的是语文书，所以我们先确定小红拿的是语文书，那么剩下小丽和小刚他们都可能拿着数学书或社会书。又因为小刚说他不是拿着数学书，那小刚就是拿着社会书，那么最后小丽是拿着数学书。 师：对比分析：刚才第一次猜书与第二次猜书有什么区别？ 师：猜两种书时，怎么猜？ 生：不是就是 猜三种书时，怎么猜？ 生：知道小红拿什么书，可以放在一边，再猜另外两个。 师：对了，猜两种物品时，有两种可能，不是其中一种，就是另外一种。猜三个物体时，先确定已经知道的，把先知道的条件放在一边，再按照猜两种物品的方法来猜。（师适时板书：猜两种物品：不是其中一种，就是另外一种。猜三种物品：先确定已经知道的，再接猜两种物品的方法猜。 第三关、模拟训练 猜名次的游戏 四、进入实战阶段 第一关：他们3个人进行拍球比赛，分别拍了32下、31下、30下。他们分别拍了多少下？师：这属于猜几种物品的？（3种）谁来说一说是怎样判断的？ 第二关：这三位老师分别是教语文、数学和英语的，请根据他们说的话猜一猜这三位老师分别教什么科？请同学们拿出作业纸出来连线。 第三关：小兔、小狗、小熊猫进行了跑步比赛，请根据它们说的话猜一猜它们分别获得第几名？学生先在作业纸上完成，师巡视。 第四关：猜数游戏。在合适的答案下面打。学生先在作业纸上完成，师巡视。 五、总结 师：通过同学们的机智判断，我们顺利地走出了迷宫了，柯南也赞扬二（2）班的同学聪明呢！同学们，这节课，你们玩得开心吗？有什么收获？ 生1:我学会了猜两种物品和猜三种物品的方法。 生2:我学会了猜两种物品的方法是：不是其中一种，就是另外一种。