江苏省连云港市灌云县四队中学七年级语文下册《月迹》教案 新人教版.doc

江苏省连云港市灌云县四队中学七年级语文下册月迹教案 新人教版备课时间 教学课题教时计划1 教学课时1教学目标1、让学生了解月亮在中国人民情感生活中的影响。2、体会孩子心中的月亮和孩童特点的语言。3、把握寻月过程中孩子的心理及其发展变化过程。重点难点1、文中奶奶形象的特点和作用。2、理解“月亮是我们按在天上的印章”的含义。3、把握寻月的过程，以及孩子的心理变化。教学过程 一、导入新课：同学们喜欢月光皎洁的夜晚吗？每当你看见大如银盘的月亮，你会产生什么样的想法呢？（让生自由回答）那么当你看到月亮时，你会想起哪些咏月的诗句或歌曲呢？小结：由这些古诗或歌曲我们可以看到自古以来月亮多被人们寄寓了美好的愿望。今天，我们随着贾平凹一块去寻找一下月亮的踪迹，看看会有什么新发现？二、整体感知课文：快速阅读课文，把你收集到的词语展示出来。款款倏忽袅袅酥酥掬水面面相觑找出本文中寻找月亮的地点，其中留给你印象最深的是什么事？明确：镜中院中杯中河中眼瞳中；寻月三、研读课文。1、本文按照“盼月寻月议月”的顺序来写月亮运行之迹。我们读了课文之后，知道作者详写的是寻月。作者们是在哪里寻月的呢？月亮每时每刻都有什么变化呢？其中孩子们在寻月过程中情绪有什么变化？再次阅读课文，找出有关的内容说一说。板书：地点 踪迹 心情镜中 白道圆亏无踪迹 失望院内 玉玉、银银有桂树、嫦娥 羡慕、嫉妒、争执杯中 一人一月，月亮入心 人人拥有河中 哪一处水里都有 处处都有 高兴眼中 哪个人眼瞳里都有 竟是这多 2、让学生利用学过的标注方法在文中标出。3、对于不同地点的雨量的景象个不相同，这样不同的景致，你最爱哪一处，找出来读一读，并简要说明你喜爱的原因。（1）月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一道白儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。（2）尽院子的白光，是玉玉的，银银的（3）到了头发梢儿，添了一种淡淡的痒痒的感觉4、课堂小结：作者抓住孩童的视觉和触觉来写，想象奇特而又惟妙惟肖，如此高超的创造力，又非得有一颗童心不可，文章有一股浓厚的孩童生活气息，写月亮运行之迹，也是孩童心理变化之迹。5、齐读最后一部分，说说月亮在“我”眼里究竟是什么？“那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”思考：这三种说法各有特色，你是怎样理解的？弟弟、妹妹的回答含着喜爱，赞美，热烈渴望之情。稚气的语言，显得拙朴而有诚挚。“那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”很有诗意的回答，运用比喻的修辞，长天为纸月为印，形象贴切，表明天空是我们的作品，天空是我们的财富，我们是天空的主人，我们拥有天空，我们拥有宇宙。6、学了文章之后，可见童心的创造力极为高超，童心的稚气可吞长虹。此刻的我们还争执吗？用文中的句子说一说。7、是呀，自古以来人们对月亮寄寓了美好的意愿，读了本文之后，你认为人们把月亮比作什么？寄托了什么样的意愿？8、孩子的心是一块净土，是一块未经雕琢的璞玉。整篇文章让我们觉得未经成人污染的童稚的可爱。这不由得使我们想到如何引导孩子发展自己。作者就在文中塑造了这样一个形象奶奶。读读有关的句子，说说你的看法。三、总结归纳：全文围绕孩子寻月一事描绘了中堂赏月、院中望月、树下争月、河边得月几幅美景，写得极富情趣，又极有层次抓住孩子的感情变化，来表现人们追寻美好事物的愿望。课外作业从几幅图中任选一幅，发挥想象，运用生动的语言，写200字左右的片断教学反思 本课的教学存在着一些不足，比如各环节教学时间的安排，虽然在教学过程中根据教学实际情况进行了调整，但还是在赏析环节中略显仓促了些。同时，事先安排好的拓展性练习也没有来得及试用，在一定程度上来说，没有完全让学生学以致用。学是学，用是用，没有很好的结合起来。这些在以后的教学过程中，我将会逐步努力去改进，努力上好每一节课。一、基础知识1、易读错的字，注音并再组一个词。面面相觑：（）倏忽：（）雕栏玉砌：（）嫉妒：（）酥酥地颤：（）粗糙：（）2、辨字，注音组词。袅：（）仰：（）凫：（）抑：（）鸟：（）柳：（）偎：（）掬：（）猥：（）鞠：（）煨：（）拘：（）二、写作1、中秋将至，请给亲朋好友发一条短信，表达你的问候。2、自由畅想200字左右。【试题答案】一、基础知识1、易读错的字，注音并再组一个词。面面相觑：q小觑倏忽：sh倏地倏而雕栏玉砌：q堆砌嫉妒：j嫉贤妒能酥酥地颤：s酥软粗糙：c