江苏省连云港市灌云县伊芦中学八年级语文下册 1 海燕（第1课时）教学案（无答案） 苏教版(1).doc_第1页
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1 海燕年级八年级学科语文执笔审核使用周次课题1 海燕课型新课章节1备课时间班级姓名学习目标1.通过预习，疏通并了解课文内容。2.由感知入手，弄清文章内容的表层含义，理清层次结构。3.分析理解前两幅画面，学习海燕自信乐观勇敢的精神。重点难点重点：学习海燕自信乐观勇敢的精神。难点：理解海燕的自信心与洞察力。教学过程二次备课一、导入新课创设情境，导入新课播放录音，学生边听边读，进入作品情境之中。二、检查预习2.填空题。高尔基是前_无产阶级革命作家，他的小说有自传体三部曲_。海燕是高尔基在1901年3月写的“幻想曲” _的结尾部分，原题为“海燕之歌”。三、整体感知，交流展示 1问题一：听了刚才的朗诵，同学们的眼前出现了什么景象？ 2问题二：这画面最使你感动的是什么？ 3刚才同学们眼前的画面是一幅整体的画面，然而，它又可分成几幅小的画面，请同学们根据课文的内容看可分解几幅小画面，各说明什么意思？ 师生评价三幅画面： 第一幅画面（16）暴风雨孕育之时，狂风卷集着乌云的大海上，海燕高傲地飞翔，渴望暴风雨，海鸥等仓皇逃窜。 第二幅画面（711）暴风雨逼近之时，乌云直压海面，海燕奋勇搏击风浪，迎接暴风雨。 第三幅画面（1216）暴风雨即将来临，乌云闪电的大海上，海燕反复呼唤暴风雨。四、品读赏析1讲析第一幅画面：（1）开头一句，写暴风雨来临的前兆，点明海燕所处的环境。“苍茫”描写大海气势；“卷集”写乌云翻滚的情景。然后正面描写海燕。（2）“黑色的闪电”形与色，用比喻表现海燕矫健的雄姿；“高傲地飞翔”总写行动；“碰”写它勇敢低飞；“冲”写出迅猛高翔，用拟人手法写海燕斗志昂扬，渴望暴风雨的到来（3）写声音：正面描写“叫喊”的勇敢，再从乌云听到叫喊，侧面烘托“叫喊”声的威力，用排比突出海燕敢于斗争的精神（4）第二层通过声音、行动、情态等来描写海鸥、海鸭、企鹅的丑态，与高傲的海燕形成鲜明对比（启发学习海燕的精神） 2生分析第二幅画面： 3分小组讨论交流后抽样提问，教师评价。五、精讲点拨 这幅画面通过比喻、拟人、反复等修辞方法渲染了黑暗环境的气氛，写出了波浪乐观地与狂风搏斗，显示了大海的力量，狂风的狂风的疯狂反扑与
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