江苏省连云港市灌云县四队中学高中生物 3.1.2 基因的分离定律学案 新人教版必修2.doc

江苏省连云港市灌云县四队中学2014高中生物 3.1.2 基因的分离定律学案 新人教版必修2年 级高一学 科生物执笔人审核人编 号006授课时间班 级姓 名课 题 (四)、对分离现象解释的验证 1、测交目的 用于验证对分离现象解释的正确性。 2、验证理论解释正确性的关键 只要验证f1 的遗传因子组成为aa，即产生两种配子a、a,就能说明对分离现象的理论分析是正确的。 3、实验实施 如左图4、应用 可用于纯合子或杂合子的鉴定。（五）、基因分离定律的实质 在杂合子的细胞中，等位基因位于一对 上，生物在进行 形成配子时，等位基因会随着 的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随 遗传给后代。二、孟德尔遗传实验的科学方法1、豌豆作为遗传实验材料的优点（1）豌豆是严格的 受粉植物，自然状态下一般为 。（2）豌豆具有稳定的、易于区分的 。（3）豌豆生长周期短，易于 。2、孟德尔遗传实验成功的原因(1) 正确的选择 。（2）由单因子到 的研究方法，即由一对相对性状到多对相对性状。（3）应用 方法对实验结果进行分析。（4）科学地设计 。三、分离定律的应用1、动植物育种【疑难解析】1、亲代和子代的基因型2、医学实践已知亲代的表现型及后代表现型，通过显隐性状的关系一般可以推出亲代基因型。如一对正常夫妇生出一个白化病的孩子，就可以直接用遗传图解推出亲代基因型、表现型及比例。2、概率计算熟练掌握分离定律的有关计算，是进行遗传学概率计算的关键。计算的关键地方是要能准确地计算出各种类型的配子比例，当然理解了后代分离比121的来源，计算更简便。3、基因的分离定律的适用条件（1）有性生殖生物的性状遗传。基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离（2）真核生物的性状遗传。原核生物或非细胞结构生物不进行减数分裂，不进行有性生殖。（3）一对相对性状的遗传。.1. 下列各组，属于相对性状的是（ ） a. 大麦高秆和小麦的矮秆 b. 豌豆荚的形状和颜色 c. 兔子的长毛和短毛 d. 人的身高和体重2. 在孟德尔进行的一对相对性状的实验中，具有l：1比例的是（ ） 杂种自交后代的性状分离比 杂种产生配子类型的比例 杂种测交后代的性状分离比 杂种自交后代的基因型比例 杂种测交后代的基因型组成比例 a. b. c. d. 3. f1代测交后代的表现型种类和比例是由下列哪项决定的（ ） a. 亲本的基因型 b. 配子的基因型 c. f1配子的种类和比例 d. 显性基因对隐性基因的作用4. 一对夫妇不是白化病患者，其第一个孩子已确诊为白化病患者，则他们第二胎所生子女患白化病的几率是（ ） a. 25 b. 50 c. 75 d. 1005. 基因型为dd的植株产生的配子间的关系是（ ） a. 雌雄配子间的比为1：1 b. d雌配子、d雄配子、d雌配子、d雄配子之间的比是1：1：1：l c. d配子与d配子之比是3：1 d. 雌雄配子间无确定的比例6有一种腿很短的鸡叫爬行鸡，由显性基因a控制，在爬行鸡的遗传实验中得到下列结果： 爬行鸡爬行鸡2977只爬行鸡和995只正常鸡 爬行鸡正常鸡1676只爬行鸡和1661只正常鸡。 根据上述结果分析完成下列问题： （1）第一组两个亲本的基因型是 ，子代爬行鸡的基因型是 ，正常