江苏省宜兴市伏东中学九年级物理上册 11.1 杠杆教案1 苏科版.doc_第1页
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杠杆教学目标知识与能力：1知道什么是杠杆，能出常见的工具中认出杠杆2熟悉有关杠杆的名称：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂过程与方法：通过观察和实验了解杠杆的结构情感态度价值观：通过展示杠杆在日常生活及工农业生产中广泛应用，让学生充分认识到科学技术是第一生产力，培养他们热爱科学、献身科学的崇高思想重难点突破：教学重点：知道什么是杠杆教学难点：能正确找出力臂教学准备：羊角锤、螺丝刀、小木块、镊子、老虎钳、扳手、指甲钳、剪刀教学过程教师活动学生活动二次备课新课引入：小实验：各叫一名男生和女生，让男生徒手捏粉笔头，结果没有捏碎；接着让女生使用夹钳夹粉笔头，结果粉笔被捏碎提问：是不是女生的力气比男生大？ 原因：女生使用了夹钳，是一种杠杆工具，可以省力并能提高工作效率学生参与、观察、思考新课教学：一、杠杆杠杆概念的建立教师列举日常生活中在完成某项任务时，必须用到某些工具，例如：在开酒瓶时，要用酒瓶扳手用撬棒将地上的石块撬起用铡刀切纸用筷子夹住菜教师补充：这些工具或器械尽管有的是直的，有的是弯的，有的固定点在一端，有的固定点在中部，但它们有两个共同特征：比较坚硬；在力的作用下能绕着固定点转动物理学中把这样的硬棒称为杠杆杠杆是人们根据大量实物抽象概括出的一种“物理模型”讨论：以上的这些工具在工作时有什么共同的特点？思考：什么是杠杆，杠杆有哪些特征？总结：杠杆定义一根在的作用下，能绕某一转动的硬棒这样的硬棒叫做杠杆。举例：生活中常见的杠杆有哪些？二、杠杆的五要素以课本的螺丝刀撬图钉为例，介绍并讲解有关杠杆的几个名词（结合图，边讲边作图，标记）of11支点（o）：杠杆绕着转动的点，即固定点；结合课本图例，观察，思考教师活动学生活动二次备课2动力（f1）：使杠杆转动的力；3阻力（f2）：阻碍杠杆转动的力；4动力臂（l1）：从支点到动力作用线的垂直距离；5阻力臂（l2）：从支点到阻力作用线的垂直距离教师强调：支点一定在杠杆上；是按照力的转动效果命名的，都是外界施加给杠杆的力，杠杆是受力物体，力的作用点也一定在杠杆上力臂是支点到垂足的距离，不是支点到作用点的距离，因此力臂不一定在杠杆上力的作用线是一条直线，没有方向作图细节方面：力臂，力的作用线用虚线表示，且力臂的长度应该用大括号标记；垂直的地方应有垂足；支点处用标记；5个名词必须用正确的字母表示利用作图的方式引导学生认识杠杆的五要素：动力、阻力、支点、动力臂和阻力臂学生练习力臂的画法，利用习题进行巩固（强调力臂是支点到力的作用线的距离）总结画力臂的步骤：（1）确定支点（2）确定力的作用线（3）过支点到力的作用线作垂线（4）标垂足，定力臂课堂反馈：讨论1支点的位置能不能落在杠杆的两端？讨论2如何确定杠杆上的动力和阻力？讨论3力臂的大小（l）与支点到力的作用点的那段距离（l）之间有什么关系？f2f
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