江苏省宝应县天平初中九年级化学上学期“两个习惯养成”调研测试试题 新人教版.doc

九年级“两个习惯养成”调研测试化学试卷（满分100分，时间100分钟）一、单项选择题（每题2分，共30分，只有一个选项符合题意，请填在对应表格内）1.下列变化中，没有新物质生成的是a钢铁生锈b木材燃烧c米饭变馊d冰雪融化2. 下列有关物质燃烧现象的描述，正确的是a氢气在空气中燃烧产生大量白烟 b镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光c铁丝在氧气中燃烧发出明亮的火焰 d硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰3. 实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸，有同学提出打开瓶塞观察。这属于科学探究中的a猜想假设 b收集证据 c设计实验 d得出结论4. 下列物质的用途主要利用其化学性质的是 a.可燃冰用作燃料 b.“干冰”用于人工降雨c.生铁铸造铁锅 d.铜用于制造导线5. 美国首颗“嗅碳”卫星在2009年2月24日在发射升空过程中因运载火箭出现故障坠毁，这颗卫星的主要任务是绘制全球二氧化碳循环地理分布图。下面关于二氧化碳的叙述不正确的是a二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 b二氧化碳是植物进行光合作用必不可少的原料c自然界中的二氧化碳主要消耗途径是植物的呼吸作用 d固态二氧化碳俗称干冰，升华时可吸收大量热，因而用作制冷剂6.下列有关规范实验操作的叙述不正确的是 a严禁未经清洗的滴管再吸取其它试剂b禁止向正燃着的酒精灯里添加酒精c不得用手接触药品，更不得品尝任何药品的味道d实验用剩余的药品要放回原瓶7正确量取15ml液体，应选用的一组仪器是5ml量筒 1ml量筒 20ml量筒 胶头滴管abcd只有8.空气的成分：氧气 氮气 二氧化碳 稀有气体，按体积分数由小到大的顺序排列正确的是a bc d9.以下的“水”属于纯净物的是a雨水 b消毒水 c海水 d蒸馏水10 用托盘天平称量固体质量时，如果砝码与被称量物的位置放颠倒了，称量结果是所加砝码为5克，游码放在标尺上0.4处达到平衡，则所称物质的实际质量为a 5.4克 b 5.6克 c 4.4克 d 4.6克11、实验室制取氧气大致可分为下列几个步骤 a.点燃酒精灯b.检查气密性c.将药品装入试管中，固定仪器d.用排水法收集氧气e.熄灭酒精灯f.当集气瓶集满氧气时将导管从水槽中取出正确的操作顺序是 a.bcadef b. bcadfe c. cbadef d.cbadfe 12气体的密度大于空气不易溶于水收集该气体可用 a.向上排空气法或排水法 b.只能用向下排空气法 c.只能用排水法 d.向下排空气法或排水法 13.采用燃烧的方法除去密闭容器中空气里的氧气以测定空气中氧气的含量选用下列那种物质最为适宜 a、铁丝 b、硫磺 c、木炭 d、红磷14. 比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是序号化学反应事实影响化学反应的因素a铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧反应物浓度b碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应反应温度c双氧水在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解催化剂d铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧反应物的种类15.下列物质中含有氧气的是 a.二氧化锰 b.高锰酸钾 c.液态空气 d.双氧水 二、不定项选择题（每题2分，共10分，每题有一个或两个选项符合题意，请填在对应表格内）16.下列反应中既是氧化反应，又是化合反应的是a木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳b二氧化碳与澄清石灰水反应c加热碳酸产生二氧化碳 d磷在空气中燃烧17要使右图装置中的小气球鼓起来，则使用的固体和液体可以是a石灰石和稀盐酸 b食盐和水 c二氧化锰和过氧化氢 d蔗糖和水 18为把遵义市创建成全国文明城市、国家环保模范城市。如何更好地保护现有的生存环境是我市每个公民应尽的义务。下列做法正确的是a充分利用我市森林资源的优势，无限制发展木材加工工业b室内公共场所禁止吸烟，其他场所可以任意吸烟c加大煤炭开采的力度，鼓励工厂用煤炭作燃料d在城区中心限制或禁止燃放烟花爆竹19某同学用量筒量取液体，量筒放平稳，且面对刻度线，初次仰视液面读数为19ml ，倾出部分液体后，俯视液面读数为10ml，则该同学倒出液体的体积a等于9 ml b小于9 ml c大于9 ml d无法判断20. 科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在。在下列假设(猜想)引导下的探究肯定没有意义的选项是a探究碳酸氢铵加热后生成气体中是否有氨气 b探究铁生锈是否与氧气有关c探究镁条表面灰黑色的物质可能只是氧化镁 d探究铜在灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑三、填空21. （1）化学用语：在下列表格中填入相应的化学式物质名称高锰酸钾氮气碳酸氢铵白磷二氧化碳化学式（2）纯净的氮气是无色无味的气体 在放电的条件下，氮气与氧气能直接化合成一氧化氮 一氧化氮不溶于水，常温下与氧气化合生成红棕色的二氧化氮 二氧化氮有毒、易溶于水，能生成硝酸和一氧化氮。属于氮气化学性质的是 （填序号）； 请写出的文字表达式 。22.现有三瓶气体，分别是氧气、空气和氮气，将一根燃着的木条分别伸入三瓶气体中，能使木条燃烧更旺的是 _，使木条燃烧状况不变的是_，能使燃着的木条火焰立即熄灭的是_。23.(1)请将体现下列实验操作目的的正确选项，填在对应的横线上。 a防止药品污染 b防止试管破裂 c防止实验误差 加热试管时，先均匀加热，后集中加热。 （填字母，下同）滴管使用后，及时清洗并放在试管架上。 量取液体时，视线与凹液面最低处保持平视。 (2)化学实验基本操作在化学学习和研究中具有重要作用。现有a试管、b燃烧匙、c酒精灯、d集气瓶、e药匙、f胶头滴管、g量筒(10ml,50ml,100ml)等仪器，请为下列实验操作选择仪器。可以直接加热的仪器是 ；（用序号填空）某同学欲用98的浓硫酸（密度为1.84g/cm3），配制10的稀硫酸。配制溶液过程中，需要量取80ml的浓硫酸，选用 ml的量筒。读数时，该同学俯视量筒的刻度线（其他操作无误），则所量浓硫酸的体积 （填“偏大”“偏小”“无影响”）。24、现有铁 氧化镁 氧气 高锰酸钾 四氧化三铁 石灰水 水 洁净的空气等八种物质其中属于混合物的是（以下均填序号）_属于纯净物的是_ 25很多化学反应都会产生二氧化碳气体，按下列要求写出有二氧化碳生成的化学反应的文字或符号表达式。（1）化合反应 （2）分解反应 （3）既不属于化合反应也不属于分解反应的是 26右图是测定空气中氧气体积分数的实验装置。 （1） 红磷燃烧的符号表达式是 。（2）实验中观察到在集气瓶内产生 ， 燃烧停止一段时间后，打开止水夹，进入集气瓶的水约占集气瓶总容积的 。（3）若实验后发现测定结果与实际值相差较大，可能的原因是 _ （填一种即可）。(4)由该实验还可推知氮气的某些性质，请写出一点： _。(5)乙同学在实验时用木炭代替了红磷，你认为是否可行?并请说明理由： 。27.化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题。a b c(1)写出a图中产生气体符号表达式_。(2)b图中，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，说明二氧化碳具有 、 和 性质。 这一性质在实际生活中的应用为 。(3)c图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是 。(4)小明按c图实验时，可观察到细铁丝剧烈燃烧，_ ，集气瓶底部的水作用是 。该反应的化学符号表达式为_。28.为了探究二氧化碳能否与水发生反应生成具有酸性的物质，a、b两同学分别设计了探究实验的方案。a同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示。b同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按图乙进行实验，观察小花颜色变化(紫色石蕊试液遇酸变红色)。 请你对a、b两同学的实验探究方案进行评价： （1）哪个同学的方案合理 。（2）该方案合理的理由是 。29. 科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白： (1)提出问题小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究。 (2)猜想水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。 (3)实验验证实验步骤实验现象实验结论实验一 _木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃_(4)结论水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。(5)讨论与反思小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究 ； 实验步骤准确称量水泥块的质量；完成实验二；待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤干燥， ；对比反应前后水泥块质量。 分析如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化荆。(6)但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：探究 。（7）产生大量气泡的实验原理（用符号表达式表示） 30.实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。带小孔的隔板 a b c d e f g （1）写出编号所指仪器的名称： 。_.（2）以上装置图a用高锰酸钾制取氧气中共有三处明显的错误，请你找出其他两处错误： 没有用酒精灯外焰给试管加热； 。 。上述装置改进后，请继续回答下列问题。（3）小李在实验室中用高锰酸钾加热制备并收集氧气，写出该反应的符号表达式 ，他选择上述装置中的a和 （填字母）进行组装。小红在实验室中选用c装置作为氧气的发生装置。在他们的实验中都涉及到了一种相同的固体药品是 ，在后一个反应中它起 作用。（4）实验室可用无水醋酸钠固体、氢氧化钠和碱石灰共热制取密度比空气小难溶于水的甲烷，反应的文字表达式如下：碱石灰醋酸钠 + 氢氧化钠 甲烷 + 碳酸钠如果要制取甲烷，可选用的发生装置是 (填标号，下同)，可选用的收集装置是 。（5）实验室选用c和e装置还可以制取的气体是 。用 可以检验该种气体，检验过程中发生的符号表达式是 。（6）若用g装置收集二氧化碳，则气体由_通入。（填a或b）(7)某同学欲收集一种难溶性气体，认为g装置可以代替f装置。请简述该同学应如何使用g装置? 。（2分） 九年级“两个习惯养成”调研测试密封线内不准答题学校： 班级： 初三（ ）班 姓名_ 学号_化学试卷答题纸（满分100分，时间100分钟）一、选择题（每小题2分，共40分，1-15题每小题只有一个选项符合题意，16-20题每小题有一个或两个选项符合题意，请填在对应表格内）题号12345678910选项题号11121314151617181920选项二、填空21. （1）物质名称高锰酸钾氮气碳酸氢铵白磷二氧化碳化学式（2）_, _,22 _, _, _,23 (1)_, _, _, （2） _, _, _,24_, _,25 (1)_, (2) _, (3)_,26(1)_, (2)_, _,(3)_, (4)_ (5)_27(1)_, (2)_, _, _, _, (3)_,(4)_, _, _,28(1)_, (2) _,三、实验题29(3)实验验证实验步骤实验现象实验结论实验一_木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃 _ _ (5)_, _(6) _(7) _30(1) _, _,(2) _, _(3)_, _, _，_（4）_，_（5）_，_，_（6）_，（7）_，（2分）九年级“两个习惯养成”调研测试化学试卷参考答案一、选择题（每小题2分，共40分，1-15题每小题只有一个选项符合题意，16-20题每小题有一个或两个选项符合题意，请填在对应表格内）题号12345678910选项dbcacdacdd题号11121314151617181920选项baddcadacdbc二、填空21. （1）物质名称高锰酸钾氮气碳酸氢铵白磷二氧化碳化学式kmno4n2nh4hco3pco2（2）22 氧气，空气，氮气23 (1)b,a,c,（2） a、b 100，偏小24，25 (1) _, (2) _, (3) _,26(1) _, (2)浓厚的白烟， 1/ 5(3)气密性不好 或红磷不纯等(4)氮气无可燃性也无助燃性或氮气不溶于水 (5)不行，因为木炭燃烧会产生二氧化碳气体，气压几乎不变27(1)caco3+hcl=co2+cacl2+h2o,(2) 无可燃性, 无助燃性, 密度比空气大, 灭火, (3)引燃,(4)火星四射，生成黑色固体； 防止生成的固体溅落下来炸裂瓶底，fe+o2=fe3o4,28（1）b同学 （2）b同学进行了多个对比实验，通过观察小花颜色的变化可以说明：紫色石蕊试液变色不是水作用的结果，也不是二氧化碳气体作用的结果，而是二氧化碳溶于水生成的碳酸的作用的结果三、实验题29(3)