江苏省宿迁学院附属学校八年级语文上册《第10课 晏子使楚》教案 苏教版.doc_第1页
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第10课 晏子使楚主备人学科八上语文主备时间集体备课时间执教人课题执教班级集体备课地点教 学目 标1、能流利地朗读课文，复述晏子使楚的故事。2、学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。教 学重 点掌握重要的文言实词、虚词。教 学难 点语言艺术特点。教 法讨论、讲授、分析教时2一次备课集体备课（二次备课）【教学过程】第一课时一、导入作者简介：字平仲，春秋时政治家，从公元前556年开始，他继承父亲的官职，在齐灵公、庄公、景公时历任卿相，掌管齐国政治，讲究礼仪，以“节俭力行”著称。由于晏婴的“节俭力行“符合于墨家的宗旨，晏婴就为后来墨家所推崇。晏子春秋这部书，柳宗元认为它很可能是“墨子之秆有齐人者为之”，大约是战国中期墨家学派的人收集有关晏婴的言行，编辑成书的。它文学性很强，有不少记叙生动的散文，是先秦散文的代表作之一。二、朗读课文三、疏通文意，落实字词，整体感知文章内容 (见教参)四、当堂背诵课文。五、布置作业。 课后练习。 第二课时一、 复习导入。二、 继续学习课文。1、学生口头复述课文故事，师生共同评价。2、分析晏子与楚王的对话，体会晏子的外交语言艺术。明确： 从课文中我们可以看到晏子外交语言的艺术，主要在于他成功地运用了逻辑严密的三段式推理，以子之矛攻子之盾，比喻、类比等反驳方式和语言艺术。当然，晏子的成功本质在于他反击了楚王的无礼和无理，义正辞严地维护了国家的尊严，不辱使命，如果没有这一点，那么巧辩成为诡辩而黯然失色。这里晏子性格的本质所在，也是我们学习本文而得到的启示。3、分角色朗读。揣摩人物说话的语气，理解晏子语言的逻辑力量。i（要读出人物的语气性格）4、分析人物形象并思考：晏子在楚国严辞反击楚王的目的是什么？晏子是一个怎样的人？由晏子我们可以得到什么启示？明确： 2、解释文中画线的字：齐之习辞者也（ ） 今方来（ ） 何坐（ ） 缚者曷为者也（ ） 齐人固善盗乎（ ） 非所与熙也（ ）16、翻译句子：吏二缚一人诣王 叶徒相似，其实味不同3、如果是你，你还有更好的回答方法吗？如果没有，请说说晏子的回答好在哪里？4、课外阅读晏子春秋中的部分篇章。 说明：
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