江苏省连云港灌云县龙苴中学七年级语文上册《汤姆 索亚历险记》第 4 学时导学案.doc_第1页
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文档简介

学习内容汤姆索亚历险记第1826章阅读指导第4学时学习目标1、引导学生用略读和精读相结合的方法，了解1826章内容，熟悉精彩片段。2、在前面章节基础上进一步了解汤姆索亚的历险过程，学习他的优秀品质。学习重难点1、引导学生用略读和精读相结合的方法，了解1826章内容，熟悉精彩片段。2、在前面章节的基础上进一步了解汤姆索亚历险过程，学习他的优秀品质。导 学 过 程自主空间1、 课前先学： 1、布置学生利用两周时间阅读汤姆索亚历险记18-26章，引导学生采用略读方法，了解主要内容，做到能够复述故事情节，理清线索等。 2、用自己的语言描述你所知道的汤姆索亚人物形象。（要求在前面阅读的基础上，继续把握其性格特点，结合事例进行完善。） 3、自主提问：（根据阅读体验，及时记录自己的困惑之处） 二、课堂探究：（一）、课堂自学师生共同设计自主阅读提纲。1.了解内容（方法指导：用略读和精度相结合的方法，了解18-26章的主要内容，如：人物、情节等。熟悉其中的精彩片段并用艺术手法将其表现出来,如：复述情节、记者采访、课本剧等。）2.分析人物（方法指导：通过人物的动作、语言、心理、肖像分析人物形象。采用词语堆砌的方法，如：汤姆 索亚是一个 、 、 的人。）3.艺术手法（ 方法指导：小说常用的艺术手法有：设置悬念、幽默讽刺、欲扬先抑、描写、抒情、议论、说明、对话、比喻、夸张、象征、变形、烘托、渲染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人等。）（二）、组内交流以小组为单位，讨论下列问题（或解决自己在阅读过程中发现的问题）：1、在这部分中你觉得汤姆是个怎样的人？哪些地方给你的印象最深？找自己感兴趣的地方读一读、品一品；2、你认为哪个片段最精彩？从哪儿可以看出这个“片断”很“精彩”？（引导学生根据自己的感受来交流，可以从事件起伏跌宕，也可以从语言幽默夸张，还可以用侧面烘托的写作方法等方面交流。）（三）、组际交流（四）、拓展延伸 你相信一个顽皮的小孩子会冒着生命危险在法庭上为一个无辜的人辩护而得罪一个杀人如麻的强盗吗？你也许会大吃一惊，大人都不一定做得到，何况孩子呢？当你读过汤姆索亚历险记后你感想如何？三、达标检测：1、你觉得这几章写的主要内容是什么？2、用自己的语言描述你认为最精彩的片段。
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