江苏省宿迁中学高中语文 致远中学高三备课组工作计划教学研讨会材料 人教版.doc

江苏省宿迁中学高中语文 致远中学2014届高三备课组工作计划教学研讨会材料 人教版本备课组共有18位教师，经过集体研究讨论，备课组成员就高三学年如何有效开展语文教学、高三复习和教研工作达成共识，形成如下计划。一、指导思想切实贯彻高中语文新课程标准（实验）的理念，认真落实江苏省普通高中语文课程标准教学要求的要求，透彻把握江苏省考试说明的精神，全面提高学生的语文素养。同时，深入贯彻县局领导提出的泗阳县2014届高三语文教学建议的方针，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高三教育教学质量，争取高考佳绩。二、工作目标1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，引导学生自主学习，全面提高学生语文成绩。2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体提升。3、强化教改意识，加强学习交流，不断提高语文课堂教学的艺术性和实效性。4、通过六位教师的共同努力，力争2014年高考，语文均分居县四星级学校文科之首。三、整体思路 本学期的教学工作分为二个阶段：四、教学要求1、牢固树立时间观念，明确效率意识。高三学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好每一节课、认真上好每一节课，使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。2、围绕教学目标，针对我校学生特点，精选教辅用书，精编每一份练习。在考纲指导下，认真钻研，深刻理解，制定有效提高学生认知能力的教学案。3、认真落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读、古典诗歌鉴赏、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合能力快速提高。突出作文技巧的系统训练。4、教学中要做到三个结合。即：课内与课外的结合；讲授与训练的结合；阅读与写作的结合。对训练试题要精心讲评，通过讲评教给学生一些方法；对作文训练计划性要强，评改方法可以多样。五、具体办法1、备课（1） 深入备课，充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势，精心进行备课，并加强交流讨论，深入研究高考，保证备课质量。 （2）根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。（3）认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化训练。 （4）在第（3）点的基础上，突出小题训练每三天一次步步高小题专项练习。2、上课（1）原则：落实基础，注重能力，强化语文意识，培养学生学习语文的良好习惯。面向全体学生，实行分层提问做题，努力提优补差。（2）结合不同阶段设计好复习课、训练课、提优课、补差课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等不同类型的课。加强阅读指导，扩展阅读视野，提升阅读品位。上好每周一次的写作课， 印发美文佳作，加强作文指导。3、辅导（1）鼓励学生质疑问难，重点抓好边缘生和学困生辅导。 （2）专题辅导讲究梯度和系列性。6、强化作文训练的系统性和高效性总体原则：由整体推进到专题突破，力争从人与自然，人与社会，人与自我三大范围入手，重积累，重感悟，练思维，练规范，促升格，促个性。在具体实施过程中，一要注重文体的规范性，训练学生写规范的记叙文、议论文、散文等；二要注重审题立意的准确性和深刻性，无论是“命题”还是“材料”，审读材料都是最初的关键一步。在教学和复习中，要切实提高学生审读材料的能力。审读能力以思维能力为基础，因此，培养思维能力乃是关键中的关键。三要注重讲评的针对性和实用性。每次训练之后，都将印发美文，加强写作指导；还要对中等作文进行提升训练，让学生真正明确“好作文”的标准到底是什么。考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练采取循序渐进、逐点落实的思路。附一：高三年级第一学期教学进度说明：每周一次综合训练，每两周一次大作文，每周阅读一篇课外佳作，每3天完成一次步步高小练习。第一阶段：选修教学唐宋八大家散文选读开学前结束第二阶段：第一轮总复习安排表（以步步高为本复习,并穿插补充有关最新内容）周次内 容复习重点练习及作业设计主备人1必修1-32必修4-53史记选读4文言文实词、虚词1、理解常见文言实词在文中的含义。2、理解常见文言虚词在文中的用法。1、精选近年来的高考试题，贴近高考题型，进行强化训练。2、步步高3、文科班阅读名著。5文言文翻译1、增强文言综合阅读的能力2、进一步加强文言翻译的能力1、精选近年来的高考试题，贴近高考题型，进行强化训练。2、步步高3、文科班进行附加题综合练习。4、大作文一篇。文科班阅读名著6文言断句分析综合345古诗鉴赏1、鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和思想内容观点态度。2、分析文章结构，把握文章思路。3、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。1、加强对学生解题思维的训练。2、精选近几年来的高考试题，强化训练。3、步步高4、大作文一篇。文科班阅读名著。6789文学作品阅读1、理解词语在文中的含义。2、理解句子在文中的含义。3、能筛选文中的重要信息。4、鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧5、评价文学作品的思想内容。1、加强对学生解题思维方法的训练。2、精选近几年来的高考试题，强化训练。3、步步高4、大作文两篇。文科班阅读名著10期中考试综合试卷和背诵强化。111213选考类作品阅读1、理解词语在文中的含义。2、理解句子在文中的含义。3、能筛选文中的重要信息。4、根据文中内容进行探究。1、提高学生阅读现代文的能力。2、了解选做题选择题的干扰类型。3、步步高4、大作文一篇，文科班阅读名著141516语用题1、培养学生在不同语境下扩展语句、压缩语段的能力。2、能根据不同语境灵活选用仿用变换句式的能力。3、培养学生简明连贯得体的使用语言的能力。1、精选近年来的高考试题，贴近高考题型，进行强化训练。2、步步高3、文科班阅读名著。4、大作文两篇。17正确使用词语（包括成语）培养学生正确使用词语（包括成语）的能力1、精选近年来的高考试题，贴近高考题型，进行强化训练2、步步高3、文科班阅读名著。4、大作文一篇。18辨析并修改病句培养学生在不同语境下辩析并修改病句的能力1、精选近年来的高考试题，贴近高考题型，进行强化训练。2、步步高3、文科班阅读名著。19综合复习综合试卷和背诵强化期末考试全体成员附二：本学期作文训练体系安排如下（重点训练议论文与记叙文）：次序体 裁训 练 点要 求负责人3议论文审题与立意符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。4议论文议论文结构掌握议论文的各种结构方式，使结构完整。6议论文论证的方法运用多种论证方法使议论文内容充实。7记叙文审题与立意符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。8记叙文构思与表达学会选材并运用多种表达方式来充实内容