江苏省宿迁市宿豫区仰化镇初级中学九年级物理上册 13.2 电路连接的基本方式教案 苏科版.doc_第1页
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文档简介

电路的基本连接方式教学目标1、了解电路的两种基本连接方式；2、了解串并联的工作特点；3、会判断电路的连接方式。4、能按要求设计串联或并联电路。教学重点1、串并联电路的特点；2、会判断电路的连接方式。教学难点教具准备动画视频。集体智慧个性设计教 学反 思1、 复习电路的组成和电路图的画法。2、 电路的连接方式。1） 串联：逐个顺次连接。（从正极到负极只有一条路径）2） 并联：多个并列连接。（从正极到负极有多条路径）3、 串并联电路的特点。1） 串联电路开关在如何位置都能控制整个电路的通断；2） 串联电路中一处断路，整个电路都断路。3） 并联电路，干路上的开关能控制整个电路，支路上的开关只能控制本支路。4） 并联电路中，支路断路不影响其他支路，干路断路整个电路都断电。4、 常见的并联电路：生产生活用电大多数都是并联电路。常见的串联电路：指示灯和它的用电器大都串联。5、 练习题：图1bl1l2s1s2图1cl1l2s1s2图1asl2l1下列的几个电路图中的用电器分别是何种连接方式？开关分别控制哪盏灯？如果是并联，请用色笔描出图上的干路部分图1a中l1、l2是 联，s控制 图1b中l1、l2是 联，s1控制 ，s2控制 图1c中l1、l2是 联，s1控制 ，s2控制 1、 教师引导学生回忆电路的组成和电路图的画法，以及连接电路难点注意点。教师板书电路的组成，并设问：两个用电器一起介入电路，可以怎么接。学生尝试各种方案，并画出电路图，教师总结两种连接方式，学生分析它们的连接特点，教师总结后板书。2、 教师设问：“教室里许多盏电灯，它们是怎么连接的呢？”从而引导学生对串并联电路特点的探索欲望。1） 学生连接串联电路1）探索开关在不同位置时的功能是否相同；2）探索一处断开，对整个电路的影响（如拧下一只灯泡）。2）学生连接并联电路，1）改变开关的位置探索开关在支路和干路上时的功能是否相同；2）探索一条支路断开，对整个电路的影响，（如拧下一条支路的一只灯泡）。学生交流实验结论，教师总结实验结论并板书。学生根据结论分析教室里电灯的连接方式。1、 判断电路的连接方式都要从电源
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