江苏省宿迁市宿城区中扬实验学校八年级语文上册 15 木兰诗教案 （新版）苏教版.doc_第1页
江苏省宿迁市宿城区中扬实验学校八年级语文上册 15 木兰诗教案 （新版）苏教版.doc_第2页
江苏省宿迁市宿城区中扬实验学校八年级语文上册 15 木兰诗教案 （新版）苏教版.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

木兰诗教学目标1、积累文言知识，包括一些重要的词语和句式。2、了解乐府民歌的特点及常用的修辞手法。3、了解诗中详写和略写的部分，理解这首叙事诗详略分明的特点。4、感受我国古代劳动人民乐观勇敢的爱国主义精神。5、体会文中木兰对和平美好生活的向往之情。教学重点难点认准字音、字形，有感情地朗读课文，感知课文情节。理解木兰这个古代巾帼英雄形象，学习古代劳动人民的爱国精神教学过程（一）自学检测检查预习。包括生字的字音、多音字、通假字以及一些容易混淆的形近字。（二）师生交流一、创设情境，导入新课播放豫剧谁说女子不如男提问：大家知道这首歌中唱的是谁吗？她就是我国古代著名的巾帼英雄花木兰。谁来说说自己所认识的花木兰？二、朗读全诗。三、划分这首诗的结构层次：依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？概括本诗情节并复述。学生先自己划分，在自己已有结果的基础上与其他同学交流，最后全班交流，讨论后明确：第一部分（1-3）替父从军第二部分（4）荣归故里第三部分（5-6）全家团聚第四部分（7）赞美木兰指名让学生复述故事情节四、分析第一部分1、诗篇怎样写出故事的开始？这样写具有怎样的表现力？2、木兰的答话表明了什么情况？表现了木兰怎样的特点？3、第三段运用什么修辞手法写出了什么内容？具有怎样的表现力量？4、这一部分后八句运用什么修辞手法写出了什么内容?具有怎样的表现力？五、分析第二部分1、这一部分前两句在诗篇前后段落上起着什么作用？具有怎样的表现力？2、后四句运用了什么修辞手法？具有怎样的表现力？六、分析第三部分1、第五段的修辞手法以及具有的表现力。2、第六段的修辞手法以及具有的表现力。七、分析第四部分这一部分是吟唱诗歌的人在诗篇故事结束以后的吟唱。运用了什么修辞手法？体现了什么样的感情？八、小结木兰形象。在你眼中，花木兰是一个怎样的女子？九、这首诗详略叙述处理得当。诗中详写什么？略写什么？诗人为什么这样处理题材？（六）本诗主题（七）学生朗读全诗。要求缓急得当，读出气势感情。培养学生对诗歌的初步鉴赏能力（三）巩固训练1“万里赴戎机，关山度若飞”两句在诗篇前后段落上起着什么作用？具有什么样的表现力量？2“木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。”表现出木兰的什么精神品质？3第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？4.按要求默写。（1）木兰诗中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子_（2）描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子（3）表现木兰战功显赫的句子_（4）一家人喜迎木兰归乡的句子_（5）用比喻的修辞赞颂木兰机谨的语句是_（四）反馈提高1、让学生列举我国古代历史上还有哪些著名的女英雄并作比较。2、木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们现在的生活中，又是
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论