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16 大自然的语言(第2课时)要点:能够准确分析说明方法及作用;体会本文说明语言的特点。导学过程使用备注一、课前自主先学:1.本文说明对象是什么?说明语言给你整体的感受是怎样的?2.结合课文内容,体会说明文语言的准确性特点。3.结合例句,归纳本文运用的说明方法。二、课中互动学习学习活动一:说明方法及作用请你分别从文章中找出下列说明方法发句子,并分析作用:a 举例子句子:说明方法的作用: b 作比较 句子:说明方法的作用:c 分类别句子:说明方法的作用: d 下定义句子:说明方法的作用: f 作诠释句子:说明方法的作用:g列数字句子:说明方法的作用:活动指导:说明方法的作用,不能说套话、空话,应该紧扣相关语句内容来谈说明方法达到的效果与作用。学习活动二:揣摩本文的语言1体会本文语言的生动性 赏读12段,与下文做对比说说不同的表达效果 一年有四季,春夏秋冬,周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来,劳动人民注意了自然现象同气候的关系,据以安排农事。表达效果 。2体会说明语言的科学性、严密性(1)古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 (2)北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟10天左右,比1960年迟五六天。 。(3)植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟,而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。 。活动指导:说明语言,限制性词语是需要重点关注的;同时,平实说明与生动说明,同学们也应该能够准确区别。3.下面是白居易的大林寺桃花 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处,不知转入此中来。结合课文说说这正好说明影响物候的哪个因素? 。三课堂检测立春过后,大地渐渐从沉睡中(1)(a清醒;b苏醒;c醒悟;d复苏)过来。冰雪融化,草木萌发,各种花(2)(a次第;b连续;c陆续;d全部)开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中(3)(a纷纷;b刷刷;c簌簌)地落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。”这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。1在语段中的括号里选择恰当的词语。(1)( ) (2)( ) (3)( )2这两段文字的说明对象是( )a物候现象 b气候变化 c物候规律 d四季景色变化3这两段文字的说明顺序是:主要的说明方法
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