江苏省铜山区清华中学八年级语文上册 8 台阶导学案（无答案） 新人教版(1).doc_第1页
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文档简介

8 台阶【学习目标】1.积累本课生字词语。2. 整体感知课文内容，把握故事情节，体会作者的思想感情。3. 品味细节描写，分析父亲的形象。【学习重点】分析父亲形象，理解作品的思想感情。【学习难点】理解父亲形象和材料的详略安排。【学习时间】 1课时 2.李祥森给编者的话在中国农村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。第一课时导学过程使用备注一、课前自主先学1.自主阅读课文，完成以下任务：（1）圈画重点词语，借助工具书，掌握字音字形；并将重点词语补充在“读一读，写一写”处；（2）读课文，用第三人称复述小说的梗概，理清文章脉络；（3）贯穿本文的线索是什么；二、课中互动学习（一）学习活动1：课前自学检测：1：給加点的字注音涎水（ ） 门槛（ ）膝盖（ ）凹凼（ ）（ ）揩油（ ） 砌成（ ） 硌（ ） 尴尬（ ）（ ）2.根据释义写出相应的词语。（1）人很多的公共场合。（ ）（2）非常渺小，不值得一提。（ ）（3）感觉好像丢掉了什么，形容心情惆怅。（ ）（4）神色、态度不自然。（ ）3. 用第三人称复述小说的梗概。注意概括出父亲为了新台阶，主要做了些什么？（二）学习活动2：任务一：研读“台阶” 1：父亲为什要造一栋高台阶的新屋？思考提示：父亲为什么觉得我家的台阶低？台阶在父亲心中意味着什么？可以用文中的词句回答。2：父亲是怎样造起一栋高台阶的新屋？思考提示：（1） 为了实现这个愿望，父亲做了哪些事情？（2）请从文中找出能表现父亲为建一栋新屋而努力的句子，流畅的读出来，并谈谈由此感知的父亲形象。3新屋造好了，父亲怎样？思考提示：从父亲的动作神态表现、父亲的身体状况、父亲的心情等方面来分析。4. 这样一位父亲，作者在他身上倾注了什么样的情感？任务二：延伸拓展新屋落成，父亲为此付出了大半辈子的时间和精力，作为子女的你，你愿不愿意也像父亲
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