江苏省宿迁市现代实验学校七年级语文上册《第17课 夏》导学案（无答案）（新版）苏教版.doc_第1页
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文档简介

夏学习内容夏学习目标1、 勾勒出描绘夏的画面，说出夏的特点。2、 掌握朗读技巧，品味文章语言的优美、精彩。3、体会并说出课文的思想内涵，领会作者对劳动者的赞美之情。学习重难点赏析优美丰富的语言。导 学 过 程感悟一、导学：1、导入。2、简介作者。3、检查预习情况。二、自学：给加点字注音：芊芊（ ）黛色（ ）磅礴（ ）春华秋实（ ）匍匐（ ）澹澹（ ）闲情逸致（ ）三、交流：四、展示：1、捕捉课文中所展现的画面，或用文中的词句或用自己的语言概括画面内容。2、文人墨客向来喜欢把婀娜多姿的荷花作为夏天代表性的景物，在这篇课文中写了很多的景，却惟独没有写到荷花，这是为何呢？3、夏天的旋律是紧张、热烈、急促的，那夏天的色彩有是怎样的呢？从文中那些词句可以看出来。请同学们模仿“春之色为冷的绿、秋之色为热的赤”的句式，根据课文也为夏选择一个合适的颜色。4、作者在第二小节说，夏天“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”，文中哪些语句描写出了“沸腾”的景色？5、夏天是金黄色的，可作者却在文章的最后一句写道“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”，前面用“金黄”，后面用“黄金”，是不是作者的笔误？请根据课文说说你的理由。6、同学们，学习了文章夏，你对夏这个季节有了哪些新的认识呢？你可摘录课文中的词句或自己创作，完成下面的小诗。走进夏天走进夏天迎接我的是一个 的季节，你看， ， 。因为你 ，因为你 ，我要高声赞美你夏！五、反馈：读课文三、四两段回答下面问题。“夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。”这里的希望在文中具体是指什么？（原文作答）为什么说秋“标志着事物的终极”？请用自己的话说说理由。_第四小节是扣住夏的什么特点来写的？“他们的肩上挑着夏秋两季”这句话是什么意思？_“田家
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