小学数学人教2011课标版一年级《分类与整理》 (2).docx

分类与整理教学设计授课教师：吴通琴 授课班级：南校区一（6）班1、 教学目标 1.、知识目标：让学生通过情镜，体会分类与整理的意义。 2、能力目标：能将同一类事物分类整理到一起。 3、情感目标：创设情镜，让学生深刻感到数学在实际生活中无处不在。2、 教学重点 重点：能根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，理解分类与整理的意义。三、教学难点 难点：学会用图形，用数记录整理的结果。4、 教学过程（1）创设情境，导入新课 师：同学们，今天呀，老师给你们带来了一位好朋友，快来看一看，这是谁呀？【出示课件】 生：喜羊羊 师：哎，喜羊羊啊要带小朋友们去羊村玩一玩。瞧，第一站啊我们来到了懒羊羊的超市。【出示课件：东西摆放得很乱】接着，第二站啊，我们又来到了美羊羊的超市。【出示课件：东西分类摆放得很整齐】 师：同学们，你们看完懒羊羊和美羊羊的超市之后，你更喜欢在谁的超市买东西，为什么？【出示课件：懒羊羊和美羊羊的超市的对比图】 生：我喜欢在美羊羊的超市买东西，因为美羊羊的超市里的东西都是分类摆放的，比较整齐，这样方便取物品。 师：同学们呀，你们看得可真仔细，太棒了。你们看，美羊羊的超市啊都是把相同的物品放在了一起，这就叫做分类。 师：其实呀，我们生活中也有许多分类的现象，我呀，找到了一些图片，我们一起来看一下。 师：这是垃圾分类。你们看，这个桶放的是可回收垃圾，比如矿泉水瓶子，我们就要放在这；这个桶放的是有毒有害物，比如废电池我们就放这；这个桶放的是不可回收垃圾，比如果皮、剩饭我们就放在这。这是超市的分类，这是医院的分类，有药的分类和血液的分类。【出示课件：垃圾分类、超市的分类、医院的药分类】 师：你们看，垃圾分类可以让我们更环保，超市的分类和医院的药分类可以让我们方便的取物品，分类在我们生活中的作用可真大呀。今天啊，我们就要一起来学习分类与整理。【板书课题：分类与整理】2、 讲授新知师：哎，咱们一（6）班的孩子表现得可真棒啊，老师给你们带来了一个礼物，快来看一看，礼物盒里面装的都是什么呀？【出示课件】生：气球师：可是老师带来的这些礼物好乱啊，谁能来帮老师整理一下，分一分类？生：可以把图形相同的放一起，也可以把颜色相同的放一起。师：哎，我知道啦，可以把图形相同的放一起，我们就说按形状分类。那我们也可以把颜色相同的放一起，我们就说按颜色来分类。【出示课件】师：同学们，你们看你们多厉害啊，把老师带来的礼物整理得多漂亮呀。接下来呀，老师要带你们去智慧大闯关里看看，敢不敢挑战一下？【出示课件】生：敢师：第一关：分一分，摆一摆【出示课件】师：我呀，找到了一些图形，可是这些图形摆放得好乱啊，你们能帮老师分一分类，重新摆一摆吗？【出示图形粘贴于黑板】生：能师：那这样吧，老师给你们每个人都准备了这些图形，一会儿呢，你们就来帮老师分一分类，在你的桌面上摆一摆。老师来看谁分得又快又好，摆放得又整齐又漂亮，开始吧。【教师巡视】师：好了，同学们，我们就整理到这，现在停下你手中的工作，来一起看到老师这，我来数1,2.3，看谁坐得最端正。1,2,3，哎，我看到（）同学坐得可真精神，太棒了。老师啊，看到你们整理得都特别好，我呢，让两个同学把他们整理的方法摆在黑板上，让大家看一看。师：同学们看，（）同学是按形状给图形进行分类，而（）同学是按颜色给图形分类。而且，老师看他们摆的时候啊，我发现他们都是从最下面开始摆着上去的，所以啊，我要在这画一条线，表示我们是从这开始摆着上去的，也是从这开始数的。师:好了，孩子们，我们已经把我们的图形进行了分类，接下来呀，我们还要把我们分类的结果进行整理一下。来，我们就看这一幅作品吧【按形状分类的情况并出示课件】出示课件：我先在这画一条线，然后从线的这里摆着上去，第一列都是正方形的，第二列都是三角形的，第三列都是圆形的，最后啊，为了让我的图更加清晰，我要在这条线的下面加上一些标记，第一列都是正方形，所以我在底下做上正方形的标记；第二列是三角形，所以我在底下做上三角形的标记，第三列是圆形，所以我在底下做上圆形的标记。好了，这下看我图的人是不是一眼就能看出我画的是什么意思了，而且还能看出谁最多谁最少，是不是？那同学们，按形状分类的结果我们整理出来了，那按颜色分类的结果你们会不会整理了，谁来说一说？ 师：你看你们多棒啊，在第一关里，你们不仅把这些图形进行了分类，而且还能用图来表示你们整理的结果。那现在请同学们把你们的图形往前推，放在桌子左上角，我看看谁速度最快？好了，我们继续到第二关里去看看带给我们的是什么挑战，好不好？师：第二关：涂一涂。请你把第一关中分类的结果用涂一涂的方式表示出来。【出示课件】师：同学们，你们看啊，通过我们对这些图形进行分类之后，正方形的有（3）个，所以我们就要涂（3）个；三角形的有（4）个，所以要涂（4）个；圆形的有（5）个，所以要涂（5）个。可是，老师就有问题了，刚才我们摆和数都是从这条线开始往上摆和数的，那么我们涂是不是也要从这里开始涂呀？生：是师：哎，同学们，你们真聪明，那我们就一起来涂一涂。【出示课件】师：同学们，你们看，在第二关啊，我们又知道了可以用涂一涂的方法表示我们分类的结果。那小朋友们，还想不想再和老师去第三关看看？生：想师：第三关：练一练。请完成你手中的作业卡，比一比谁涂得又快又好。【出示课件，学生做展示】师：好了，同学们，现在马上就要下课了，谁愿意跟大家说一说这