化中规划征求稿.doc

织金县化起中学学校发展规划（2011-2015年）（公开征求意见稿）序言百年大计，教育为本。教育是民族振兴、是社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。21世纪是实现中华民族伟大复兴的时代。面对世界格局的不断变化，科技进步的日新月异，人才的竞争日益激烈。要实现中华民族的伟大复兴，关键靠人才，根本在教育。机遇和挑战并存。2010年3月，教育部和贵州省人民政府共同签署了共建毕节贫困山区教育改革发展试验区战略合作协议，根据协议，双方共建试验区的重点任务包括：一是巩固“两基”成果，促进义务教育均衡发展。在试验区250个乡镇建设农村初中寄宿制学校，实施农村小学寄宿制学校工程，探索解决符合贵州山区实际的农村教师周转房问题的有效途径。二是加快中等职业教育发展。三是推进各类教育协调发展。四是加快中小学教师队伍建设和整体素质的提升。五是加快学校的信息化建设。六是深入推进素质教育。七是改革创新办学体制机制。2010年10月，织金县人民政府与上海新教育集团签署了推进建立毕节试验区“织金县教育改革发展试验园区合作协议，以实验园区三所学校的建设为示范点，最终实现整体推动织金县教育发展的目标 。 在“十二五”开局之年，全县教育发展迎来了新的挑战和机遇，县教育局将紧紧抓住与新纪元合作的契机，及时启动更多的教育合作项目，推进建立毕节试验区“织金县教育改革发展试验园区”建设，进一步探索教育改革发展的体制和机制，为全县、全区乃至西部地区教育改革发展做出有益的探索和实践。人民教育人民办，办好教育为人民。作为地处贫困山区的化起中学，肩负着全镇经济腾飞输送人才的重大使命。只有坚持以育人为本，以改革创新为动力，以关注每个学生的成长为重点，以提高教育质量为核心，全面实施素质教育，才能为化起镇的建设，经济的发展插上腾飞的翅膀。第一部分 学校现状分析化起镇位于织金县东部，地理位置处于东经10600与北纬 2642之间，距县城43公里，分别与龙场、大平、自强、马场、牛场、普翁、纳雍等7个乡镇毗邻。全镇总面积96.3平方公里，其中现有耕地面积28856亩，人均0.79亩，辖23个行政村，1个居委会，共235个村民组，8594户， 39482人，境内居住有汉、苗、彝、白、水、 仡佬、蒙古、穿青等少数民族。 化起中学地处化起新大街背后的小光坡上，居高临下，宁静优雅，目前校园占地33360平方米，建筑面积9683平方米，是读书修身的风水宝地。学校始建1958年，中间历经苍桑，于2002年与化起职业中学合并为今天的化起中学。过去几十年间，学校作为织金东片的窗口学校，为国家输送了大批的各级各类人才。近年来，在县直教师严重缺编的情况下，先后为县直学校的招考输送了近30名教师，成为了乡镇为县直学校培养和输送教师的重要人才基地。学校现有教职员工 69 名，其中在职党员 19 名。 学历达标但因属于在职进修导致结构低：本科学历 48名，占教师数 70.6 %；职称情况：中学副高级 5 人，占教师数 7.35 %。有地级骨干教师 3 名。教师队伍达不到专业化标准，特别非语数外教师奇缺，师资力量与其它乡镇相比比较薄弱。学校现有23个教学班，近1500名学生。我校因地理位置优越，生源充足，但各类家庭背景致使学生个性差异很大，很多学生道德品质、基本素养有待形成。随着化起镇2011年总体规划中3-5万人口的大量导入，学校也面临着巨大的办学压力，教学班还将随之逐年增加。在办学水平方面，在县教育局开展的各类考核和评估中，学校一直处于全县前列，得到了各级主管部门和社会各界的一致好评。2008年，学校还被评为贵州省农村初中实验教学示范基地。2010年，化起中学作为全县唯一的一所德育示范性中学，顺利通过地区的复查验收。有利地提升了学校的知名度和办学水平。硬件设施方面，今天的化起中学已成为全县公认的最漂亮的乡镇中学。先后在县电视台，毕节电视台多次报道并获得省级花园式学校评比二等奖。当前制约我校发展的瓶颈问题：1、县直中小学面向全县招考教师对我校教育师资无疑是一种抽丝剥茧；2、留守儿童多，隔代教育的弊端制约学生的发展；3、随农民工返乡学生大多数来自城市的边缘私校，综合素质低，导致我校生源基础参差不齐，开展教育教学的难度大。4、学生居住地分散，给管理带来不便。第二部分 学校发展的基本思路（一） 办学理念：德才至善、以人为本、文化兴校、玉汝于成。理念内涵的界定：万世师表孔子说:“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众而亲仁。行有余力,则以.一言以蔽之:立世先立身,为学先为人。”学校不仅是教书的地方，还是育人的乐园，虽不能让所有的学生都能金榜题名，至少要让他们养成一些待人处事好习惯。德才至善。“要使学生能巩固，必先解决吃和住。”肃清校园周边环境，有教无类，因材施教。以人为本。立足学校、面向社会，以精细化管理为切入口，以青年教师培养为着力点，以精品校园文化为新亮点，以有效课堂构建为增长点，努力将学校办成“教师安心、学生舒心、家长放心”并在县内有较大影响力的学校。文化兴校。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，让全体师生拥有健康快乐的心情，勤奋好学的热情，激扬生命的真情。对学生爱之如玉，助之使成。为家乡提供更多的优质教育资源。玉汝于成。（二） 校风：崇德、尚美、和谐、文明。（三） 校训：端正、笃行、合作、进取。（四） 教风：严谨、务本、求实、创新。（五） 学风：笃学、慎思、厚德、奋发。第三部分 学校发展的目标（一）总体目标确立强烈的服务意识，树立现代办学理念，以发展为主旋律，以质量为生命线，以创新为推动力，坚持以强化管理为龙头，以师资队伍建设为关键，坚持优化办学条件和内涵提升相结合的发展战略，形成有效的教育教学管理体系和学校特色，实现教育理念、教学方式、教育条件和教育手段的现代化，使办学理念、素质教育的成果、教育教学质量、师资队伍水平和办学水平进入农村品牌学校的行列，根据学校现有条件和几年来的发展趋势，实现留住本地生源，吸收外来学源，打造学习型教师队伍，缩小城乡差别，促进均衡发展，到2015年把我校建设成义务教育阶段合格的乡镇一流名校。（二）总体目标内涵的界定1、树立现代办学理念，优化学校管理。实行以人为本的管理理念，把调动教职工的积极性作为学校管理的出发点和落脚点，不断增强学校的凝聚力；领导者要加强学习，成为学校办学理念的引领者和科学管理的促进者；坚持校务公开，增加学校管理透明度，提高师生对领导的可信度。2、以人为本，努力提升教学质量。努力提高教育教学质量，是立校之本。在未来的五年中，全校上下将强化质量意识，转变教育观念，改革教学方法，改善教学手段，革新教育模式；改革传统的教学模式，创造新型的多种多样的教学模式；以课程改革为重点，以课堂教学模式改革为中心，构建符合素质教育的新型教学模式，本着“夯实基础，突显个性；因材施教，分层要求；发展智力，培养能力”的原则，力争经过几年的努力，在教学质量上独树一帜，更上一层楼。3、优化教育资源配置，不断改善办学条件。进一步优化办学条件，完善硬、软件建设，配置2个电脑室；争取多媒体进课堂，新增多媒体设施2套，进一步提升农村教育信息化水平；积极争取学校新建，整体规划校园文化建设和校园绿化建设；解决各种功能室音乐、美术教室等的配置问题，配置要坚持标准，适度超前；对现有的图书室、科学实验室等要加强管理，方便使用，提高使用率。4、以创新为动力，全面实施课堂改革。加强学科教学研究和实施，积极构建符合农村学校特色的教育管理机制和教学质量评价监控体系；更新教育观念，着眼于学生的成长与成材，建立促进学校自主发展和教师专业化成长的激励机制和评价机制；以提高教育质量为目标，以提高课堂教学效益为核心，强化教学过程管理，优化课堂教学策略，规范课堂教学行为，加强学科教研，使中考成绩位于全县前茅；加强学生养成教育，改进学生的思想道德建设，完善学校、家庭、社会紧密联系的德育工作体系；大力推进学校特色文化园建设，促进学校个性发展，让每一个孩子充分发展，全面推进高质量的素质教育。5、加强教育科研和教学研究，全面提升师资水平。坚持科研兴校的思想，加强先进教育理论的学习，加强先进教学模式、教学方式的成果的推广和实践，坚持教育科研为教育教学服务、为促进教师专业发展的方向，以全面实施课堂模式改革方案和加强学科建设方案的素质教育为主题，紧紧围绕以文化的方式进行生命化教育的发展目标，关注课堂教学和教育改革，扎实研究，着力形成一批前瞻性、针对性、实效性较强的研究课题成果。通过课题研究，促教师骨干群体的快速成长，使他们成为既擅长教育教学实践，又有较高理论水平的学科带头人。加强“网络研修”，建立一支效益适当、结构合理、师德高尚、业务精良适应学校发展需要的教师队伍。（三）、实现“十二五”规划目标的具体措施1、明确方向，科学定位，逐步形成独特的办学风格。要实现学校持续、快速、健康发展，必须客观地认识校情，理清发展思路，明确学校定位，坚持正确的办学方向。“十二五”期间学校要在邓小平理论和“三个代表”重要思想指引下，全面落实科学发展观，坚持面向农村教育，面向社会需求，面向教育现代化。一方面着力为上一级学校培养输送合格人才，另一方面着力为农村经济发展培养文化加技能的合格人才，向着“打造农村品牌、创办特色学校、培育合格人才”的目标阔步迈进，实现跨越式发展。2.积极推进学校管理机制、激励机制的创新，提高办学效益。管理机制的创新是学校快速发展的关键举措，也是学校管理文化的宝贵财富，为实现“十二五”的发展目标，必须对现有管理机制进一步完善。继续完善各层负责制，提高教研组工作实效。激励机制的创新重点在于能调动全体老师的积极性，把教师的潜能能充分挖掘出来。3、加强师资队伍建设。师资队伍建设是决定学校教学质量和整体办学水平、事关学校生存和发展的一项基础性和源头性的工程。“十二五”期间，我校教师队伍建设指导思想是：以全面提高教师队伍整体素质为中心，以培养年轻优秀骨干教师为重点。加强培养新教师、骨干教师，通过继续教育培训，实施“名师工程”。完成教师的合理配备，力争按年龄结构、知识结构、职称结构合理配备，进一步提高教师待遇，达到名校水平。4、加强学校教科研工作，增强科研创新能力。 加强学校教科研工作，增强科研创新能力是提高教学质量，提升办学水平，增强办学实力的需要，是学校实现健康、快速发展的必然要求。努力构建“以学校为基地，以课题为载体，以教师为主体，以质量为中心”的工作模式。进一步强化科研意识，全面提高教师的科研能力，培养一批科研骨干力量和科研型教师。把科研和课堂模式改革结合起来，与教职工成绩测评结合起来，促进教科研水平全面提高，做到以研促教，以教科研来提高教育教学水平。5、加大校园教育文化建设，注重文化管理，构建和谐校园。校园教育文化建设是一个学校的气质，是一个学校的内涵，“十二五”期间，学校要把握当地经济发展的脉搏，以精神文明建设和特色德育建设为主导，办好文化长廊，办好学校网站，办好学校校刊春风化语。在学校管理上体现文化管理的光辉，实现管理者与职工的和谐，教师与教师的和谐，教师与学生的和谐，让整个校园成为洋溢文化气息的倾心校园，成为充满智慧灵光的和谐校园。第四部分、发展规划的监控与保障（一）组织保障成立“化起中学十二五发展规划领导小组”，全面负责规划的实施、督促检查与评价工作，为目标的达成提供组织保障。 组 长： 肖云 成 员： 彭彦贵 刘应荣 苏思荣 彭彦德 赵令平 陈书智 张青涛（二）责任保障与评估l、将五年规划的各项目标细化到每个年度、学期，具体任务和子目标要落实到人，分工负责，分级管理，确保目标的达成。2、全体教职工要根据学校发展总目标和年度、学期的主要任务，制定切实可行的工作计划，形成目标的一致必性。3、规划的制定与实施必须接受教职工及社会各界的民主监督。4、建立规划实施过程管理制度，定期检查考核。学校每学期期末要对照计划任务认真写好工作总结。5、根据学校发展规划的内容，制订相应的评估体系，每学年组织一次评估，监督规划的实施，并能够及时调整，修订规划。第五部分、实施步骤（一）第一阶段：2010-2012（1）以教育现代化创建为契机，完善硬、软件建设，积极争取学校综合楼、学生公寓、教师周转房的新建及学校危房老教学楼的拆建，落实新教学楼内外墙面的修补翻新，整体规划校园文化建设和校园绿化建设，增加现代教学设备，加强学校文化建设，使学校具备现代教育需要；（2）建成数字化校园，加强教育教学与网络信息的整合和研究，建立学校教学资源库，构建资源共享平台，实现资源共享；（3）申报“十二五”科研课题，开展“增强中学生生命感教育的实践探索与研究”活动，探索素质教育新理念的课堂模式，促进教研成果的转化；（4）办学水平明显提高。（二）第二阶段：2013-2014（1）着重落实校园硬件设施及校园文化建设，实现文化与绿化的和谐统一，培养颇具个性鲜明、学有所长的学生。（2）加强师资队伍的建设，培养以名师和骨干教师为主体的教师队伍；（3）努力落实学校综合楼、学生公寓、教师周转房的新建及老教学楼的拆建，整体实施校园文化和校园绿化建设，完善各室硬件配置和制度建设，服务于学生的学习与实践活动；（4）不断提升