江苏省太仓市浮桥中学九年级物理上册 12.1 动能、势能、机械能（第2课时）教案 苏科版(1).doc

12.1 动能、势能、机械能教学目标1、 理解弹性势能、重力势能的概念。2、通过探究知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象。3、能运用控制变量法进行实验设计，逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的良好习惯。教学重点、难点1、弹性势能、重力势能的概念教具：橡皮筋、贺年卡、小剪刀、质量不同的重锤若干、水槽、细沙、“桩”（可用三根长铁钉钉入木板制成）、发条玩具(小狗熊)教学过程设计演示实验 发条玩具：小狗熊提出问题 它的动力从何而来？引入新课：物体的势能势能的分类：弹性势能和重力势能一、弹性势能学生活动12.2卡片为什么会跳起来实验目的 （1）通过实验知道弹性势能的存在（2）探究物体的弹性势能跟哪些因素有关实验方法a、 用小剪刀在贺年卡的开口处对称地剪两个等长的缺口，b、 将两根橡皮筋卡在贺年卡的缺口处，反转后把它平压在桌面上，使橡皮筋伸长，c、 迅速松开手指，观察贺年卡弹起的高度，d、 不将贺年卡压平后放手，比较两次贺年卡弹起的高度有什么不同实验结论 发生弹性形变的物体能做功，因此它具有 势能，在弹性限度内，物体的形变越大，形变物体的弹性势能就越 。还有哪些例子说明了以上同样的道理？（学生举例）（1） 橡皮弹弓 （2）弯弓射箭 （3）跳板跳水 （4）发条式钟表你现在知道发条玩具小狗熊能行走的道理吗？学生发言：上紧发条后，发条发生弹性形变，因此它具有弹性势能，发条上得越紧，玩具小狗熊就走得越远，说明在弹性限度内，物体的形变越大，形变物体的弹性势能就越大。二、重力势能教师引导 发生弹性形变的物体能做功，因此它具有弹性势能，被举高的物体同样也具有做功的本领，它也具有势能，这种势能叫做重力势能。回答提问：被举高的物体做功的例子有哪些？ 学生发言：打桩机、标枪等学生活动12.3模拟打桩实验目的 探究重力势能的大小跟哪些因素有关实验设计 如图12-10所示，将“重锤”举高，让它自由下落，将“桩”打入沙中，想一想 像这样打桩，要像打得深一些可以采用哪些方法？试一试方法1： ；实验结论1：高度一定时，物体的质量越 ，“重锤”做功越 ，“重锤”具有的重力势能越 ；方法2： 。实验结论2：物体的质量一定时，高度越 ，“重锤”做功越 ，“重锤”具有的重力势能越 综合结论：物体重力势能的大小与 和 有关， 越大， 越大，物体具有的重力势能就越大。课堂练习：1、物体由于被而具有的能叫重力势能。物体的越大，被举起得越，那么这个物体的重力势能越。2、物体由于发生而具有的能，叫弹性势能。根据你的生活经验，请你作做出猜想：物体具有的弹性势能的大小可能与有关。3、下列物体中：a挂在屋顶上的电灯；b被拉开的弹簧门；c空中飞行的小鸟；d在 冰场上滑行的运动员；e从斜坡上滚下的石头；f在平直公路上行驶的汽车；只具有动跳的是 只具有势能的是 既具有动能，又具有势能的是 4、一盆花放在你的身边，你会看到它的美。可是当把这盆花放在楼顶的边沿处，你从下边走过时，这时你注意到的不是它的美，而是心中充满了恐惧.这是为什么呢？5、在综合实践活动课上，王艳同学发现学校运动场地上有若干大小不等的铅球，如图所示，于是他想利用这些器材亲自体验一下“重力势能的大小与哪些因素有关”.（1）请你帮他设计应如何去做。第5题图（2）说明该实践中怎样判断物体重力势能的大小板书设计（第二课时）（一）势能的分类 1、弹性势能 2、重力势能（二）发生弹性形变的物体具有弹性势能 弹性势能的大小与弹性形变的大小有关，在弹性限度