三年级品德与社会质量分析报告.doc

20122013学年度第一学期密山市太平乡中心学校三年级品德与社会学科质量分析报告任课教师：范淑英 于淑贤 姜晓芸2013年1月6日质量分析太平中心学校四年级共有学生 人，本次考试最高分 分，最低分 分，平均 分，及格率 ，优级率 。一、试题分析传统的品德与社会课以课本知识为主，新课改中提倡的是学生能掌握并且会运用，以学生的社会生活学生的发展需要为基础，进行教材开发，教材内容涉及社会生活的不同领域，社会环境、社会关系等，本试题能充分体现新课改的精神，真正发展了学生的主体能动性和综合能力。注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，把知识融于具体的生活情境，让学生体会到品德与社会和生活的联系，体会品德与社会的价值，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。知识点涵盖与课程标准对应分析小学品德与社会主要考查学生的社会环境、社会活动、社会关系及生活实践活动。通过判断对错培养学生的集体荣誉感，怎样做才是一个遵纪守法的好学生，试题能全面体现单元中的主要内容，单元的分布也较合理。二、答题情况分析本次考试共分五道大题，现将各题答题情况做如下分析：第一题：我来填。本题共得分2568分，得分率92%，共失分214分，失分率8%。大部分学生对此题解答填空正确，少部分学生失分较多，主要是写错别字，或不会填写而空着不写。第二题：我判断。本题共得分1926分，得分率90%，共失分214分，失分率10%。此题大部分学生答的都很好，但有个别学生对题中的第8小题失分较多，没有认真审题，导致判断错误。第三题：我来连。本题共得分856分，得分率80%，共失分214分，失分率20%。这部分大多数学生都能够认真作答，但有部分学生由于粗心大意，未读清题意而失分，还有的学生将正确的看成不正确的，没有仔细读题就着急写出答案，以致失分。第四题：我了解。本题共得分1926分，得分率90%，共失分214分，失分率10%。本题百分之九十七的学生都答的很好，只有个别学生没有看清楚题目而连错的，还有的学生出现一条线连两次的错误而导致失分。第五题：我想说。本题共得分2461分，得分率95.8%，共失分107分，失分率4.2%。此题大部分学生能按要求回答问题，失分严重的主要体现在第1小题，一些学生对“请你说说在下面的几个场所里，你分别都是什么角色？怎样充当好自己的角色？”都答不上来，或者只答前一个问题，或者只答后一个问题。主要体现学生不能结合亲身体验以及生活实际去分析解答。四、质量评价这次考试中学生的基础题都完成得比较好，如第二、三、四大题，命题较为简单，失分率较低。取得这样的成绩主要原因在于教师在教学时注重学生的基础学习，大部分学生在平时学习时都很认真，教师教学也到位，但也有很多不足，如：三年级学生的学习严重缺乏生活经验，在课堂学习中，教师只注重知识的获取，而忽视了知识的来源渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象，失分还是比较严重的。因此，要教会学生学习的方法，对学生以后的学习有很大的好处。五、改进意见和措施1、教师在课堂教学中，要注意引导学生把学到的知识用到自己的实际生活中，这样学以致用，加深对知识的理解和记忆。加强学生对基础知识的掌握，在此基础上拓展其基本能力。2、在教学过程中教师要有创新意识，多运用一些教学策略，提高教学效果，可采用多种方法帮助学生识记。联系生活实际，指导学生多观察，多留心身边的事情，都会学生可以通过