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文档简介
六年级音乐教学计划音乐教师 李小梅新学期开始了,为了更好的搞好音乐教学,提高学生的音乐素养,特制定音乐教学计划如下:一、学生、教材基本情况分析:六年级学生音乐素养已经成型,学生整体乐感较强。由于生理上的变化和抽象思维能力的进一步发展,自我意识随之迅速发展起来,不仅已经摆脱了对外部评价的依赖,逐步依靠内化了的行为准则来监督、调节和控制自己的行为,而且开始从对自己表面行为的认识、评价转向对自己内心世界更深入的评价,喜欢尝试着从个性品质、人际关系、自我价值等方面的特点来描述自我形象,这种自我评价的独立性和稳定性都随着年级的升高而逐步提高。小学高年级的学生在思维、认识、兴趣爱好等方面的差异日渐增加,全面发展的学生显现出来,有特长的学生也较突出,使得一部分学生情绪低落,自信心不足,而学生正处于勤奋或自卑的心理阶段,发展顺利,就会具有求学做事、待人的基本能力;如果发展出现障碍,学生就会缺乏生活的基本能力,充满失败感,从而产生自卑心理。本册教材强调“以学生发展为本”的教育理念,面向全体学生,包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。它以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。二、教学目标 (一) 表现 能充满自信的独立背唱24首歌曲。 能与其他同学一起合作表演合唱曲目。 能自编动作,与其他同学一起合作排演歌曲。 (二) 基本乐理知识 能认识6/8拍并了解强弱规律。 认识“#”倚音,波音等音乐标记 了解变拍子的含义 能视唱所学歌曲的旋律。 (三) 聆听 能积极的聆听教材中的乐(歌)曲,并随着音乐的情绪进行情感的表达。 能用语言,线条,图片描绘听到的音乐。 了解中外著名音乐家的生平,如舒曼,格里格。 (四) 器乐 能独立吹奏2-4首歌曲或乐曲。 三、 教学措施 1.注重学习过程的评价,把学生的学习兴趣、态度、参与程度纳入考查范围。 2.认真备课,不断探索新的教学方法。 3.公平对待每一个学生,多鼓励,少批评。 4.鼓励学生课外学习音乐。 5.利用多媒体,让学生从视觉听觉多方位感受音乐。四、 教学进度表周 次内 容课时备注第1 2周第一课大中国我的祖国4第3 4周第二课老鸟,小鸟飞来的花瓣4第67周第三课 猜调月光下的凤尾竹4第8 9周第四课栗子大丰收丰收锣鼓4第10 11周第五课 欢乐颂土拨鼠4第12 13周第六课 爱的人间大家一起来4第14 15周第七课摇太阳花好月圆4第16周第八课卖火柴的
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