江苏省常州市溧阳周城中学九年级物理上册 11.5 机械效率教案 苏科版.doc

机械效率教学目标知识与技能 1.通过探究动滑轮，知道有用功、总功、额外功及它们之间的关系。2.理解机械效率的概念。知道机械效率的计算公式，会计算某种简单机械的机械效率。3.知道机械效率的物理意义，知道实际的机械效率不可能是100%。过程与方法情感与态度教学重点能结合实例认识什么是有用功、额外功和总功；理解机械效率的概念，会利用公式w有w总进行有关计算教学难点会利用公式w有w总进行有关计算教学方法教 学 过 程个性化或札记一、导入小明家最近买了一处新楼房，一单元二楼。想把洗手间、厨房装修一下，需把木料运到二楼。请同学们根据需要，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法最好？（学生讨论）二、再探动滑轮假如用动滑轮提升沙子，手拉绳做的功与动滑轮对沙子做的功相等吗？若不相等，原因是什么？（实验验证）1学生设计实验，组装器材，用钩码代替沙子2为了探究上述问题需要测量的物理量是： 3改变钩码的数量，重复上述测量。4设计表格，将实验数据填入表中。5分析实验数据，回答：（1）手拉绳做的功与动滑轮拉钩码做的功是否相等？（2）哪个功做的功多一些？（3）你认为产生这一现象的原因是什么？（4）为什么人们还要使用动滑轮？小结：使用任何机械都能得到这些规律。课 题教学目标知识与技能 过程与方法情感与态度教学重点教学难点教学方法教 学 过 程个性化或札记三、关于机械效率的的概念在上述实验过程中（1）对谁做的功是我们需要的？学生思考回答有用功（w有用）：（2）哪部分功是我们不需要，但不得不做的？学生思考回答额外功（w额外）：（3）一共做的功等于什么？总功（w总）：假如我们用同学们所说的几种方法搬运沙子，你认为哪一种方法最好？为什么？讨论：工作中，我们总是希望额外功越少越好；也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。那么，机械效率=公式： 机械效率用百分数表示，没有单位注意：（1）由于额外功的存在，w有用 w总，因此机械效率总是 1。起重机的机械效率是40%-50%，滑轮组的机械效率是60%-80% （2）机械效率越高，此机械性能越好（3）使用任何机械都不省功.举例分析：用斜面提升重物时，人做的总功、有用功、额外功当堂反馈课 题五 机械效率（第2课时）主备：张亚丽教学目标知识与技能 1.能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。2知道提高机械效率的的方法过程与方法情感与态度教学重点会分析影响机械效率大小的因素教学难点会分析影响机械效率大小的因素，指出提高机械效率的方法教学方法教 学 过 程个性化或札记一、复习利用杠杆提升重物为例，分析总功、有用功、额外功 学生分析利用动滑轮提升重物时人做的总功、有用功、额外功及机械效率，过渡：怎样才能提高动滑轮的机械效率？二、新课教学提高机械效率的方法设问：动滑轮的机械效率与哪些因素有关？你认为如何才能提高它的机械效率？学生猜想：利用手边的器材测一测滑轮组的机械效率（一定一动，一定二动，二定二动）器材： 原理：进行实验，收集数据填入表格中g/nh/mf/ns/mw有用/jw总/j1234分析实验数据，思考：什么因素影响机械效率的 怎样影响的？小结：提高滑轮组机械效率的方法：1：同一滑轮组，增加提升的物重；2：提升相同的重物，减少动滑轮个数。如果没有刻度尺，你能测出滑轮组的机械效率吗？讨论：引导得出测机械效率的推导公式：课 题教学目标知识与技能 过程与方法情感与态度教学重点教学难点教学方法教 学 过 程个性化或札记课 题教学目标知识与技能 过程与方法情感与态度教学重点教学难点教学方法教 学 过 程个性化或札记4、设计出记录表格实验次数重力g/n台阶数n一级台阶高度h/m时间t/s功率p/w124、与同学合作，测量在不同情况下人的功率。5、想一想：还有哪些简便的方法可以测出人的功率？（如跳绳、跑步等）四、当堂训练1、推导计算功率的另一公式： 说明用这一公式也可以计算功率，若v是某一时刻的速度,，还可以用它计算某一时刻的功率。2、一辆小轿车以10ms的速度匀速通过该隧道，若该小轿车发动机的牵引力为6000n，则（1）小轿车发动机的功率为多少？（2）则5秒内发动机所做的功为多少？3、一辆功率为45kw的汽车，以72km/h的速度在平直公路上匀速行驶30km，求汽车受到的阻力？思路与技巧:学会用功率的另一公式 来计算功率，并注意单