江苏省高邮市车逻初级中学九年级语文上册 16《陈涉世家》第三课时导学案 苏教版.doc

江苏省高邮市车逻初级中学九年级语文上册 16陈涉世家第三课时导学案 苏教版二、课堂互动探究(一)词语积累1找出下面句子中的通假字并解释。(1)发闾左適戍渔阳九百人：_(2)为天下唱：_(3)固以怪之矣：_(4)被坚执锐：_2说出下面句中加点字的意义(1)今亡亦死 ( )(2)又间令吴广次所旁丛祠中 ( )(3)卒中往往语 ( )3辨析下面三组句子中加点词的不同意思(1)陈胜、吴广皆次当行 ( ) 又间令吴广之次所旁丛祠中 ( )(2)扶苏以数谏故，上使外将兵 ( ) 车六七百乘，骑千余，卒数万人 ( )(3)乃丹书帛曰：“陈胜王” ( ) 卒买鱼烹食，得鱼腹中书 ( )4说出下面句子中哪个词有词类活用的现象(1)天下苦秦久矣 ( )(2)卒中往往语，皆指目陈胜 ( )(3)忿恚尉 ( ) (二)精彩亮相在通读课文的基础上，找一个语段或者你认为精彩的语句，大声朗读并背诵，同时对这些语段或句子做一点简要的赏析。如“攻大泽乡，收而攻蕲，蕲下。”一句中，用“攻”“收”“下”三个动词简明扼要地民展示了起义形势的势如破竹。再如： 。还有： 。三、课堂练习1给加点字注音辍耕 鸿鹄 適戍 鞭笞 篝火 社稷 陈胜王2解释下面加点词的含义。(1)扶苏以数谏故，上使外将兵 ( ) (2)尝与人佣耕，辍耕之垄上 ( )3对加点词意思的解释都正确的是( )a食不饱，力不足，才美不外见(食：同“饲” 见：同“现”)b屠大窘，恐前后受其敌(窘：困窘急迫 敌：胁迫，攻击)c乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中(书：书信 罾：用网捕)d亭亭净植，可远观而不可亵玩焉(植：种 亵：亲近而不庄重)4陈胜吴广“乃行卜”，卜者曰：“然足下卜之鬼乎！”行文虽简，含义却丰，对此中含义分析不正确的是( )a举大事向鬼神行卜，反映了封建时代农民起义的特点。b卜者暗示以借鬼神树威信也反映了民心所向。c举大事行卜反映了陈胜吴广的愚昧和犹豫。d陈胜吴广行卜，卜者即知其意，说明定多应者。5问题回答：(1)陈胜、吴广发动起义的直接原因是什么？根本原因是什么？_ (2)陈胜为起义制定的策略是什么？_(3)文中哪句话表现了陈胜强烈要求改变自己地位的愿望？_ (4)陈胜在动员起义时，最具有鼓舞性，气魄雄伟、扣人心弦的一句话是什么？_(5)各用一个四字短语概括陈胜、吴广为起义所作的舆论准备。_四、拓展阅读甲吴广素爱人，士卒多为用者，将尉醉，广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起夺而杀尉，陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。籍弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称受子扶苏，项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉，攻大泽乡，收而攻蕲。乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之,行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。(节选自陈涉世家)乙秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。其九月，会稽守通谓梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公即恒楚将”。是时恒楚亡在泽中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请如籍，使受命召恒楚。”守曰：“诺。”须臾，梁睨籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印授。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。(节选自史记项羽本纪)注释会稽守：会稽郡的郡守。梁：项梁，是项羽的叔父。籍：项籍。项籍字羽，所以又称项羽。睨：斜眼看。1试解释下列加点词字的意思。 吴广素爱人 （ ）比至陈 （ ） 将兵徇蕲以东 （ ）是时恒楚亡在泽中 （ ）2. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众。 译：_ 犬兔俱罢，各死其处。 译： _3. 请用自己的话概括甲乙两段文字的主要内容。 答：_ _4. 从甲乙两文所叙的事件中，可看出陈涉和项梁各是怎样的一个人？ 答：_ _五、课后作业1有感情地朗读课文，并翻译全文。2小短评：我眼中的陈胜要求：结合课文内容，有观点，有理由，字数300左右。第三课时二、课堂互动探究三、课堂练习1chu h zh ch gu j wng2数：屡次 之：去、往3b 4c 5(1)直接原因是“会天大雨，